Publicação
A influência dos guiões orientadores e do feedback no desenvolvimento da escrita em crianças do 1º ciclo do ensino básico
| dc.contributor.advisor | Pinto, Jorge | |
| dc.contributor.advisor | Sequeira, Ana | |
| dc.contributor.author | Cardoso, Maria Margarida Carvalho de Oliveira | |
| dc.date.accessioned | 2016-12-27T13:17:28Z | |
| dc.date.available | 2016-12-27T13:17:28Z | |
| dc.date.issued | 2017-01 | |
| dc.date.submitted | 2016-12 | |
| dc.description.abstract | A escrita é uma competência desenvolvida desde muito cedo nas crianças tornando-se indispensável para a realização das suas tarefas quotidianas. Assim, a escrita é essencial no desenvolvimento educacional da criança, porque é transversal a todas as áreas disciplinares. Deste modo é relevante que as crianças compreendam a importância da escrita e das suas regras associadas. No decorrer desta aprendizagem o professor tem um papel essencial na forma como as desenvolve. A disponibilização de materiais de apoio à escrita, bem como de materiais que permitam aos alunos pensar sobre o seu trabalho e superar as dificuldades pode ser uma via a explorar. Esta investigação centra-se na realização de produções escritas através do trabalho em grupo. Para isto recorri à pesquisa de alguns dos tipos de texto, nomeadamente a narrativa, a poesia, a notícia e a banda desenhada e seguidamente, utilizei guiões orientadores para apoiar os alunos na construção textual com recurso ao feedback como instrumento de orientação para a superação das dificuldades. Esta intervenção teve como área dominante o português, mais propriamente a vertente da escrita. Este trabalho tem como objetivo compreender se o uso dos guiões de trabalho e o feedback foram uteis para as crianças nas suas produções escritas. Também se tentou perceber se o papel do trabalho de grupo neste processo. A metodologia seguida segue uma perspetiva qualitativa, sendo os dados recolhidos através da observação, inquérito por questionário e análise documental. Após a análise dos dados disponíveis pode verificar-se que a utilização de guiões permite aos alunos realizarem um texto bem estruturado e o feedback escrito possibilita que os textos sejam melhorados autonomamente. | pt_PT |
| dc.description.abstract | Writing is a competence developed from an early age in children, becoming indispensable for the performance of their daily routines. Writing is then essential in the educational development of the child, being transversal to all disciplines. It is then crucial that kids understand the relevance of writing and the rules associated with it. In the course of learning, the professor has a crucial role on how they are developed. The availability of writing support materials, as well as materials that allow the students to think about their work and how to overcome difficulties may be a path to explore. This investigation focus on the implementation of written productions through teamwork. To do so, I’ve resorted to the search of some types of texts, namely narrative, poetry, news and comic books, and after this I used guiding scripts to support students in the textual construction using feedback as an instrument of orientation for overcoming difficulties. This intervention had, as a dominant area, the Portuguese language, more properly, the writing. This project has the objective of understanding if the use of work scripts and feedback is useful for children in their writing skills. Also, the effect of teamwork in this process was studied. The methodology followed, uses a qualitative perspective, gathering the data through observation, the use of questionnaires and document analysis. After the analysis of the available data it can be concluded that the use of scripts allows the students to produce a well structured text and the written feedback allows for a autonomous improvement. | en |
| dc.identifier.tid | 201604434 | |
| dc.identifier.uri | http://hdl.handle.net/10400.26/17134 | |
| dc.language.iso | por | pt_PT |
| dc.subject | Avaliação formativa - feedback | pt_PT |
| dc.subject | Guião orientador de trabalho | pt_PT |
| dc.subject | Produção escrita | pt_PT |
| dc.subject | Trabalho em grupo | pt_PT |
| dc.subject | Formative evaluation - feedback | en |
| dc.subject | Work oriented script | en |
| dc.subject | Written production | en |
| dc.subject | Teamwork | en |
| dc.subject | Relatório de projeto de investigação | pt_PT |
| dc.subject | Relatório de estágio | pt_PT |
| dc.title | A influência dos guiões orientadores e do feedback no desenvolvimento da escrita em crianças do 1º ciclo do ensino básico | pt_PT |
| dc.type | master thesis | |
| dspace.entity.type | Publication | |
| rcaap.rights | openAccess | en |
| rcaap.type | masterThesis | en |
| thesis.degree.name | Mestrado em Educação Pré-Escolar e Ensino do 1º Ciclo do Ensino Básico | pt_PT |