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Orientador(es)
Resumo(s)
Objetivou-se reunir evidĂȘncias sobre a estrutura interna da Escala de Comportamentos de Bullying (ECB). Contou-se com 240 estudantes, com idade entre 7 e 14 anos (M = 9,89; DP = 1,40), sendo a maioria meninas (56,7%), cursando a terceira sĂ©rie do Ensino Fundamental (28,6%), distribuĂdos equitativamente entre escolas pĂșblicas e privadas da cidade JoĂŁo Pessoa, ParaĂba. Os participantes preencheram a ECB e questĂ”es sociodemogrĂĄficas. A fatoração dos eixos principais com rotaçÔes Varimax, identificou dois fatores, que explicaram 58,78% da variĂąncia total, cujos alfas de Cronbach foram de 0,91 (bullying indireto) a 0,90 (bullying direto). Esses achados revelam que a ECB reĂșne evidĂȘncias favorĂĄveis de validade baseada na estrutura interna da medida e consistĂȘncia interna.
Descrição
Palavras-chave
Bullying, Perpetração; Escala; Validade; Precisão
Contexto Educativo
Citação
Editora
ISPGAYA
