| dc.contributor.author | Martins, Maurício | |
| dc.date.accessioned | 2018-10-19T11:29:09Z | |
| dc.date.available | 2018-10-19T11:29:09Z | |
| dc.date.issued | 2018 | |
| dc.description.abstract | A identidade nacional, como parte integrante da existência individual e coletiva, manifesta-se por meio de símbolos, heróis, rituais e valores, influenciando a forma com que as pessoas pensam e agem, sendo também essencial para a coesão nacional. A educação para a cidadania está relacionada com o processo de conscientização dos cidadãos de seus direitos e deveres, com sua língua, sua cultura, sua história, forjando também o sentimento de identificação nacional e de amor à pátria. Este trabalho teve por objetivo geral contribuir para o aperfeiçoamento das ações de caráter cívico-escolar, no contexto da educação para a cidadania na questão de Segurança e Defesa, em desenvolvimento no Brasil e em Portugal. Para o efeito, o processo de raciocínio utilizado foi o indutivo, apoiado numa estratégia de investigação qualitativa e num desenho de pesquisa do tipo estudo de caso, em que a recolha de dados se baseou em entrevistas. Como resultado da investigação apresentou-se em que medida essas ações cívico-escolares contemplam temas que fortalecem a educação para a cidadania em Segurança e Defesa e a identidade nacional, o que indica possíveis ajustes a serem implementados nessas ações. Abstract: National identity, as part of individual and collective existence, manifests itself through symbols, heroes, rituals and values, influencing the way people think or do, and also being essential for national cohesion. Citizenship education is related to the process of raising citizens' awareness of their rights and duties, with their language, culture and history, forging a sense of national identification and love for country. The main objective of this work was to contribute to the improvement of civic-school actions in the context of education for citizenship in Security and Defense issue, under development in Brazil and Portugal. Thereto, the reasoning process used was inductive, supported by a qualitative research strategy and a research design of case study type, in which data collection was based on interviews. As a result of this research, it was presented the extent to which these civic-school actions include themes that strengthen citizenship education in security and defense and national identity, which indicates possible adjustments to be implemented in these actions. | pt_PT |
| dc.description.version | N/A | pt_PT |
| dc.identifier.uri | http://hdl.handle.net/10400.26/24397 | |
| dc.language.iso | por | pt_PT |
| dc.publisher | IUM | pt_PT |
| dc.subject | Identidade nacional | pt_PT |
| dc.subject | Educação para a cidadania | pt_PT |
| dc.subject | Segurança e Defesa | pt_PT |
| dc.subject | Globalização | pt_PT |
| dc.subject | Serviço Militar | pt_PT |
| dc.subject | National identity | pt_PT |
| dc.subject | Citizenship education | pt_PT |
| dc.subject | Security and Defense | pt_PT |
| dc.subject | Globalization | pt_PT |
| dc.subject | Military Service | pt_PT |
| dc.title | Defesa e Segurança no Contexto Cívico-Escolar | pt_PT |
| dc.type | other | |
| dspace.entity.type | Publication | |
| rcaap.rights | openAccess | pt_PT |
| rcaap.type | other | pt_PT |
