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Conceções e Práticas de Educadoras sobre a Abordagem à Escrita na Educação Pré-Escolar

2017-07-27Master thesis Open access
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dc.contributor.authorBruna Filipa Sousa Dias
dc.date.accessioned2019-02-12T16:21:43Z
dc.date.available2019-02-12T16:21:43Z
dc.date.issued2017-07-27
dc.description.abstractO presente trabalho teve como objetivo compreender as perspetivas de educadoras de infância acerca da abordagem à linguagem escrita no âmbito da educação pré-escolar e as suas respetivas práticas pedagógicas. Procedeu-se a um focus group, também designado por grupo de discussão, em que participaram três educadoras. Os resultados da análise temática conduzida com os dados recolhidos e transcritos do focus group permitiram identificar três grandes temas, nomeadamente a importância que as educadoras atribuem à abordagem à escrita, as atividades realizadas pelas próprias educadoras nesse âmbito, e as suas opiniões quanto à idade ou fase em que as crianças devem iniciar a abordagem à escrita. Perante os resultados, conclui-se que as educadoras centram as suas atividades na criança, mas parecem distanciar-se de uma perspetiva de emergência da escrita, pois realizam atividades centradas no desenvolvimento da oralidade e apresentam opiniões distanciadas da literatura quanto à idade ou fase em que se deve iniciar a abordagem à escrita, revelando tanto coerências como incoerências coma literatura neste tema.pt_PT
dc.description.versioninfo:eu-repo/semantics/draftpt_PT
dc.identifier.tid201924056
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/10400.26/27797
dc.language.isoporpt_PT
dc.subjectabordagem à escrita´pt_PT
dc.subject´educadoras de infância´pt_PT
dc.subject´educação pré-escolar´pt_PT
dc.subject´conceções´pt_PT
dc.subject´práticas pedagógicas´pt_PT
dc.titleConceções e Práticas de Educadoras sobre a Abordagem à Escrita na Educação Pré-Escolarpt_PT
dc.typemaster thesis
dspace.entity.typePublication
rcaap.rightsopenAccesspt_PT
rcaap.typemasterThesispt_PT
thesis.degree.nameEducação Pré-Escolar e Ensino do 1.º Ciclo do Ensino Básico

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