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Publicação

Explorando las rutas de acceso a la universidad. Un estudio de caso comparado en los sistemas educativos de EspaƱa y Portugal

dc.contributor.authorCarballares, David Revesado
dc.contributor.authorMota, LuĆ­s
dc.contributor.authorRedondo, Eva GarcĆ­a
dc.date.accessioned2026-05-20T14:57:26Z
dc.date.available2026-05-20T14:57:26Z
dc.date.issued2025-06
dc.description.abstractEl presente trabajo ofrece un acercamiento hacia el proceso de admisión a las instituciones de educación superior en los sistemas educativos de España y Portugal. Atendiendo a ello, persigue como objetivo general el de identificar las principales semejanzas y diferencias en el proceso de transición universitaria entre los sistemas analizados. Metodológicamente, nos valdremos Comparative Case Study, que nos va a proporcionar una aproximación empírico-interpretativa en el contexto de la comparación internacional; ademÔs, este marco metodológico serÔ complementado con una revisión sistemÔtica de la literatura que va a reforzar el estudio de las realidades comparadas. Los resultados alcanzados ponen de manifiesto algunas semejanzas, pero, sobre todo, diferencias reseñables en lo que a las pruebas, requisitos y modelos de acceso se refiere. Estas responden, en buena lógica, a las variables sociohistóricas, políticas y culturales que rodean a ambos sistemas, que terminan por evidenciar disimilitudes en el plano pedagógico.spa
dc.description.abstractThe present work offers an approach to the admission process to higher education institutions in the educational systems of Spain and Portugal. Accordingly, its general objective is to identify the main similarities and differences in the university transition process between the analyzed systems. Methodologically, we will employ a Comparative Case Study, which will provide us with an empirical-interpretative approach in the context of international comparison; furthermore, this methodological framework will be complemented by a systematic literature review that will reinforce the study of the compared realities. The results achieved highlight some similarities, but, above all, notable differences regarding tests, requirements, and access models. These differences logically respond to the socio-historical, political, and cultural variables surrounding both systems, which ultimately reveal dissimilarities on the pedagogical level.eng
dc.identifier.citationRevesado Carballares, D., Mota, L., & GarcĆ­a Redondo, E. (2025). Explorando las rutas de acceso a la universidad. Un estudio de caso comparado en los sistemas educativos de EspaƱa y Portugal. Revista EspaƱola de Educación Comparada, (47), 550–564. https://doi.org/10.5944/reec.47.2025.41746
dc.identifier.doi10.5944/reec.47.2025.41746
dc.identifier.issn2174-5382
dc.identifier.issn1137-8654
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/10400.26/63222
dc.language.isospa
dc.peerreviewedyes
dc.publisherUNED - Universidad Nacional de Educacion a Distancia
dc.relation.ispartofRevista Española de Educación Comparada
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0/
dc.subjectCondiciones de admisión
dc.subjectEspaƱa
dc.subjectPortugal
dc.subjectUniversidad
dc.subjectAdmission requirements
dc.subjectSpain
dc.subjectUniversity
dc.titleExplorando las rutas de acceso a la universidad. Un estudio de caso comparado en los sistemas educativos de EspaƱa y Portugalspa
dc.titleExploring University Admission Pathways: A Comparative Case Study of the Educational Systems in Spain and Portugaleng
dc.typejournal article
dspace.entity.typePublication
oaire.citation.endPage564
oaire.citation.issue47
oaire.citation.startPage550
oaire.citation.titleRevista Española de Educación Comparada
oaire.versionhttp://purl.org/coar/version/c_970fb48d4fbd8a85
person.familyNameMota
person.givenNameLuĆ­s
person.identifier.ciencia-id8D1F-B574-3B13
person.identifier.orcid0000-0003-4014-9590
person.identifier.scopus-author-id55570290100
relation.isAuthorOfPublicationcea0141b-e961-479e-8565-b9ec58079618
relation.isAuthorOfPublication.latestForDiscoverycea0141b-e961-479e-8565-b9ec58079618

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