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Mais vale educar do que remediar: gestão de conflitos numa escola do 1º ciclo de ensino básico
| datacite.subject.sdg | 04:Educação de Qualidade | |
| dc.contributor.advisor | Baptista, Maria Madalena Belo da Silveira, 1963- | |
| dc.contributor.author | Moteiro, Sofia de Almeida | |
| dc.date.accessioned | 2025-04-09T09:30:48Z | |
| dc.date.available | 2025-04-09T09:30:48Z | |
| dc.date.issued | 2024-11-25 | |
| dc.description.abstract | O seguinte relatório apresenta uma intervenção relacionada com as emoções, realizada numa turma que englobava os quatro anos de escolaridade do ensino básico, para obtenção do grau de Mestre em Educação Pré-Escolar e Ensino do 1º Ciclo do Ensino Básico. O projeto tinha como objetivo compreender em que medida os conflitos constituíam um problema para as crianças, saber quais eram as suas perceções sobre o tema, fomentar o conhecimento sobre as emoções e elaborar uma intervenção que tornasse a resolução de conflitos mais simples e eficaz. Partimos da seguinte questão: “De que forma uma melhor perceção das emoções pode impactar de forma positiva os conflitos vivenciados pelos/as alunos/as de uma escola do primeiro ciclo?”. Sendo esta uma investigação de cariz qualitativo, contou com inquéritos por questionários e por entrevista uma vez que apresentam as informações de forma descritiva e pormenorizada. A investigação foi composta por 8 sessões que abordaram temas como a importância de diversas emoções e de como as gerir, saber distinguir o que é realmente um conflito e como o resolver e consciencializar a restante comunidade escolar em relação ao tema. Os resultados da intervenção indiciam que é importante e eficaz abordar este tema com as crianças desde cedo com o propósito de facilitar a regulação das emoções e de modo a promover uma melhor gestão de conflitos. | por |
| dc.description.abstract | The following report presents an intervention related to emotions, performed in a class that encompassed the four years of basic education, in the scope of Citizenship and emotions,to obtain a master’s degree in Pre-School Education in Primary School Teaching. The project’s goals were to understand the extent to which conflicts were a problem for children, find out what their perceptions were on the topic, promote the social and personal areas of each person, promoting knowledge about emotions and developing a meaningful intervention, making conflict resolution simple and more effective. The starting point was the following question: “How can a better perception of emotions and mediation positively impact the conflicts experienced by students at a primary school?”. As this is a qualitative investigation, it included surveys using questionnaires and interviews with descriptive and detailed information. The investigation consisted of 8 sessions that covered topics such as the importance of diverse emotions and knowing how to manage them, distinguish what is actually a conflict and how to resolve it, and raise awareness about the topic in the school community. The results of the intervention indicate that it is important and effective to address this topic with children from an early age in order to facilitate the regulation of emotions and to promote better conflict management. | eng |
| dc.identifier.tid | 203929055 | |
| dc.identifier.uri | http://hdl.handle.net/10400.26/57586 | |
| dc.language.iso | por | |
| dc.rights.uri | http://creativecommons.org/licenses/by-nd/4.0/ | |
| dc.subject | Conflito | |
| dc.subject | 1º Ciclo do Ensino Básico | |
| dc.subject | Resolução de Conflitos | |
| dc.subject | Emoções | |
| dc.subject | Conflict | |
| dc.subject | Primary School | |
| dc.subject | Conflict Management | |
| dc.subject | Emotions | |
| dc.title | Mais vale educar do que remediar: gestão de conflitos numa escola do 1º ciclo de ensino básico | por |
| dc.type | master thesis | |
| dspace.entity.type | Publication | |
| thesis.degree.name | Mestrado em Educação Pré-Escolar e Ensino do 1º Ciclo do Ensino Básico |