O Modelo de aceitação do ensino online pelos estudantes do ensino superior presencial

Martinho, Domingos; Jorge, Idalina; Brites, Rui

http://hdl.handle.net/10400.26/28954

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CISTI 2015 p 60-64.pdf		1.27 MB	Adobe PDF	Download

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Authors

Martinho, Domingos

Jorge, Idalina

Brites, Rui

Abstract(s)

Este trabalho teve por objetivo apresentar e testar um modelo de aceitação do ensino online pelos estudantes do ensino presencial. Participaram na investigação, desenvolvida através da técnica de inquérito por questionário, 732 estudantes que frequentavam cursos de 1º ciclo (licenciatura) em 11 instituições de ensino superior (IES) privadas portuguesas. Construiu-se um modelo de aceitação do ensino online (MAEO) tendo por base quatro dimensões: Utilidade percebida, Atitude, Experiência tecnológica e Intenção de uso. Os resultados obtidos, com recurso à modelação de equações estruturais, revelaram que a Utilidade percebida e a Atitude constituem fatores de predição da Intenção de uso do ensino online e que a Utilidade percebida tem efeito sobre a Atitude. Concluiu-se ainda que a Experiência tecnológica não tem efeito, com significado estatístico, sobre a Utilidade percebida nem sobre a Atitude.