O uso das atividades plásticas no desenvolvimento da escrita numa criança com dificuldades motoras

Graça, Liliana Isabel Simões

http://hdl.handle.net/10400.26/23161

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Authors

Graça, Liliana Isabel Simões

Advisor(s)

Antunes, Maria Fernanda Ferreira, 1974-

Abstract(s)

Este trabalho tem como temática inerente, o papel das atividades plásticas como meio de aperfeiçoamento da escrita em termos formais em crianças com dificuldades motoras. A importância desta investigação justifica-se devido à necessidade de compreender como é que uma criança com dificuldades motoras apreende e aperfeiçoa a escrita ao nível da gestualidade e do grafismo através de atividades plásticas. Sendo assim, o trabalho de investigação que aqui se apresenta tem como objetivo analisar e comprovar a importância das atividades plásticas como estimuladoras do controlo motor, de forma a promover o aperfeiçoamento da escrita ao nível da gestualidade, do grafismo e da compreensão. Relativamente à fundamentação teórica recorreu-se à bibliografia de referência para a temática em estudo, que teve como base a psicomotricidade, que liga movimento ao pensamento e a atividade plástica como fonte inesgotável de exercícios que possibilitam uma melhoria das competências mecânicas. As atividades plásticas promovem o controlo motor que é fundamental desde o início da aprendizagem da escrita, e, neste sentido procurou-se selecionar para o estudo um participante que fosse portador de dificuldades motoras. Metodologicamente, foi definido para esta investigação, uma abordagem de caráter misto, para tal, recorremos à pesquisa documental, à observação direta do estudo de caso. O participante deste estudo é portador de paralisia cerebral e apresentava dificuldades no desenho das letras e na perceção da sua forma. As atividades propostas foram inseridas em temas da preferência do aluno, para uma maior aceitação e interação com os exercícios propostos.Ao longo da intervenção, foram feitos exercícios de desenho condicionado e desenho livre, colagem, pintura e modelagem. Podemos concluir que este estudo contribuiu para uma evidente melhoria, não só em termos da caligrafia, mas também autonomia e consciencialização das formas gráficas que compõem a escrita. Este estudo comprova, portanto, que o recurso a atividades plásticas promove uma melhoria da competência da escrita, mas também da sua interpretação.