Pretérito - histórias e identidades inseridas em contexto escolar para a construção do conhecimento e promoção do desenvolvimento local

Romano, Joana Inês Fuso Tomé

http://hdl.handle.net/10400.26/31146

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Authors

Romano, Joana Inês Fuso Tomé

Advisor(s)

Parreiral, Sílvia Maria Rodrigues da Cruz, 1969-

Abstract(s)

A Educação, a Animação e o Desenvolvimento Local incorporam esta investigação com a qual procuramos definir, identificar e colocar em prática algumas dinâmicas associadas ao fenómeno das atividades culturais em contexto escolar, com o objetivo de compreender o Desenvolvimento Local. Nesta investigação, procura-se definir a aplicabilidade daqueles conceitos, identificando a forma como se associam às práticas educativas, culturais e de desenvolvimento da comunidade educativa, e como são experienciadas quotidianamente pela população alvo da nossa investigação/intervenção. A presente investigação-ação de cariz misto, uma vez que aliamos uma vertente metodológica quantitativa complementada por outra qualitativa, teve como objetivo de trabalho estudar uma escola, inserida em contexto local rural - o Agrupamento de Escolas de Vila de Rei -, com o propósito de identificar nela a atuação e oferta de projetos, dinâmicas e atividades no âmbito do Desenvolvimento Local. Na origem e escolha metodológica da investigação, constituímos três pontos com sustentação na literatura profícua e na revisão de orientações e pensamentos de autores prestigiados, ao longo dos quais fomos descrevendo pressupostos teóricos e conceções onde incidia o projeto de investigação-ação. Considerámos como vetores determinantes, neste percurso, os alunos que frequentam o 2º e 3º ciclos do Agrupamento de Escolas de Vila de Rei e os respetivos Encarregados de Educação, a Diretora do Agrupamento de Escolas de Vila de Rei, os Professores e Educadores de Infância do referido agrupamento, a Coordenadora do Departamento de Educação da Câmara de Vila de Rei, o Presidente da Junta de Freguesia de Vila de Rei, a Presidente da Associação de Pais do Agrupamento de Escolas de Vila de Rei e a Coordenadora Técnica do Lar e Centro de Dia Família Dias Cardoso. Concebemos três inquéritos por questionário, que foram, e respetivamente aplicados aos encarregados de educação e aos docentes, a obter a informação acerca do contexto local e escolar, e aos Alunos, por forma a realizar um levantamento da informação referente à participação e implementação do projeto no campo em estudo. Além disso, também criámos cinco guiões de entrevista semiestruturadas, realizadas aos entrevistados anteriormente enunciados, que representam as instituições/associações/organizações locais. Após a recolha de informação a mesma foi analisada com recurso ao SPSS (versão 23). Os seus dados foram analisados e as entrevistas foram transcritas, com o intuito de estudar a relação que se estabelecia entre as parcerias locais e a escola apurando a sua evolução através do envolvimento e Desenvolvimento Local. Com os resultados obtidos, elaboraram-se um conjunto de práticas e dinâmicas que passaram especificamente pela partilha de histórias e especificidades locais, que vieram a permitir que se valorizasse mais a identidade local. Como conclusões avançamos que é indivisível a relação entre Educação, Animação e Desenvolvimento Local; no Agrupamento de Escolas de Vila de Rei, mostrou-se pertinente articular com âmbitos e contextos, indo para além das infraestruturas e materiais existentes e incluir o envolvimento do associativismo, da educação e da animação, enquanto potenciadores de Desenvolvimento Local.