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A importância atribuída à educação física por um grupo de raparigas no 3º ciclo do ensino básico:
| datacite.subject.fos | Ciências Sociais::Ciências da Educação | pt_PT |
| dc.contributor.advisor | Vieira, Fernando | |
| dc.contributor.author | Rodrigues, Telmo | |
| dc.date.accessioned | 2025-01-22T16:32:28Z | |
| dc.date.available | 2025-01-22T16:32:28Z | |
| dc.date.issued | 2024-12-13 | |
| dc.description.abstract | O relatório de estágio desenvolvido no Agrupamento de Escolas Carlos Gargaté, no âmbito do 2º ciclo de estudos em Ensino de Educação Física nos Ensinos Básico e Secundário, estrutura-se em quatro áreas principais. Na Área I – Dimensão Profissional, Social e Ética, destacam-se a integração no ambiente escolar, o contato com a comunidade educativa e o desenvolvimento de competências profissionais aliadas à ética. A compreensão das dinâmicas internas da escola e a adoção de valores do Perfil dos Alunos à Saída da Escolaridade Obrigatória foram fundamentais para fomentar um ambiente inclusivo e colaborativo. A Área II – Desenvolvimento do Ensino e Aprendizagem apresenta estratégias de planeamento anual de atividades com base no Programa Nacional de Educação Física. As aulas adotaram o modelo de ensino por etapas, permitindo flexibilidade e personalização no processo ensino-aprendizagem. Além disso, o uso de metodologias e estilos de ensino ajustados às necessidades dos alunos promoveu uma experiência pedagógica enriquecedora. Na Área III – Participação na Escola e Relação com a Comunidade, o relatório evidencia o envolvimento em projetos escolares e atividades extracurriculares, como o Desporto Escolar. Essas iniciativas contribuíram para a integração dos alunos e o fortalecimento da relação escola-comunidade, ampliando o impacto da Educação Física na formação integral dos estudantes. Por fim, na Área IV – Desenvolvimento Profissional ao Longo da Vida, é abordado o estudo de caso sobre a perceção de alunas do 3º ciclo sobre Educação Física. A entrevista em grupo focal revelou barreiras e motivações, destacando a importância de práticas pedagógicas inclusivas e ajustadas às preferências das alunas. O trabalho apresentado reflete um processo formativo que alia prática, pesquisa e reflexão crítica, evidenciando o papel transformador da Educação Física no ambiente escolar. | pt_PT |
| dc.identifier.tid | 203770374 | pt_PT |
| dc.identifier.uri | http://hdl.handle.net/10400.26/53957 | |
| dc.language.iso | por | pt_PT |
| dc.subject | Agrupamento de escolas Carlos Gargaté | pt_PT |
| dc.subject | Desenvolvimento profissional | pt_PT |
| dc.subject | Educação física | pt_PT |
| dc.subject | Ensino | pt_PT |
| dc.subject | Prática de ensino supervisionada | pt_PT |
| dc.title | A importância atribuída à educação física por um grupo de raparigas no 3º ciclo do ensino básico: | pt_PT |
| dc.title.alternative | estudo de caso | pt_PT |
| dc.type | master thesis | |
| dspace.entity.type | Publication | |
| rcaap.rights | openAccess | pt_PT |
| rcaap.type | masterThesis | pt_PT |
| thesis.degree.name | Mestrado em Ensino de Educação Física nos Ensinos Básico e Secundário | pt_PT |