IA generativa no ensino do design gráfico: O caso IADE e os desafios do mercado

Araújo, Andréa de Souza

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IA generativa no ensino do design gráfico: O caso IADE e os desafios do mercado

2025-11-19Master thesis

dc.contributor.advisor	Ferreira, João Carlos Batalheiro Cortiço Ribeiro
dc.contributor.advisor	Gancho, Sara Patrícia Martins
dc.contributor.author	Araújo, Andréa de Souza
dc.date.accessioned	2025-12-02T12:42:39Z
dc.date.available	2025-12-02T12:42:39Z
dc.date.issued	2025-11-19
dc.description.abstract	A ascensão da inteligência artificial generativa reconfigura práticas criativas e desafia profissões tradicionalmente ligadas ao design. Mais do que acelerar fluxos de trabalho, essas ferramentas colocam em debate questões de autoria, ética e formação. Esta dissertação examina como o ensino na Licenciatura em Design do IADE dialoga com um mercado de trabalho em transformação, no qual a presença da IA já é cotidiana entre estudantes e profissionais. A investigação combina análise de currículo, percepções de alunos, docentes e atores do setor, bem como observações em comunidades de design, para compreender se a formação acompanha as exigências emergentes. Os resultados apontam que, apesar do uso disseminado da IA generativa, a integração formal do tema no curso ainda é incipiente. Essa distância cria a sensação de despreparo e expõe um descompasso entre a experiência acadêmica e as expectativas do mercado. Ao mesmo tempo, evidencia-se a oportunidade de modernizar o ensino com a inclusão da literacia crítica em IA, preparando futuros designers para avaliar limites, riscos e possibilidades dessas tecnologias. A pesquisa conclui que a valorização da criatividade humana, em diálogo com a inovação tecnológica, é fundamental para construir percursos formativos mais relevantes e sustentáveis.	por
dc.description.abstract	The rise of generative artificial intelligence is reshaping creative practices and challenging professions traditionally linked to design. Beyond accelerating workflows, these tools raise debates on authorship, ethics, and education. This dissertation examines how the Design undergraduate program at IADE responds to a labor market in transformation, where the presence of AI is already part of students’ and professionals’ daily lives. The investigation combines curriculum analysis, insights from students, teachers, and industry actors, as well as observations in design communities, to assess whether academic training aligns with emerging demands. Findings indicate that, although the use of generative AI is widespread, its formal integration into the program remains incipient. This gap generates a sense of unpreparedness and highlights a mismatch between academic experience and market expectations. At the same time, it reveals the opportunity to modernize education by incorporating critical AI literacy, equipping future designers to assess risks, limits, and possibilities of these technologies. The research concludes that valuing human creativity, in dialogue with technological innovation, is essential for building more relevant and sustainable educational pathways.	eng
dc.identifier.tid	204061296
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/10400.26/60159
dc.language.iso	por
dc.rights.uri	N/A
dc.subject	Inteligência Artificial Generativa
dc.subject	Design gráfico
dc.subject	Ensino do Design
dc.subject	IADE
dc.title	IA generativa no ensino do design gráfico: O caso IADE e os desafios do mercado
dc.type	master thesis
dspace.entity.type	Publication
thesis.degree.grantor	Instituto de Arte, Design e Empresa - Universitário
thesis.degree.name	Mestrado em Gestão do Design