Publicação
A implicação da pedagogia-em-participação na prática pedagógica
| datacite.subject.fos | Ciências Sociais::Ciências da Educação | pt_PT |
| dc.contributor.advisor | Aires, Ana | |
| dc.contributor.author | Almeida, Carla | |
| dc.date.accessioned | 2016-03-14T18:35:44Z | |
| dc.date.available | 2016-03-14T18:35:44Z | |
| dc.date.issued | 2015-05-07 | |
| dc.description.abstract | O presente relatório pretende promover uma reflexão em torno da Pedagogia-em- Participação em crianças a frequentar a Educação Pré-Escolar (3 a 5 anos de idade), como uma pedagogia que se quer contextualizar, através dos pilares que assentam nos seguintes princípios fundamentais: · Organização do espaço e tempo; · Atividades e Projetos; · Materiais Pedagógicos. Assim, o objetivo principal da presente investigação é compreender o impacto resultante da implementação de um conjunto de medidas promotoras do trabalho participativo, bem como quais as suas implicações nas relações interpessoais. Além disso, o presente relatório pretende descrever e analisar o contexto e a experiência profissionalizante referente à unidade curricular Prática de Ensino Supervisionada (PES), do Mestrado em Educação Pré-Escolar. A presente investigação foi desenvolvida no contexto de educação pré-escolar num jardim de infância em Benavente, com início no dia 24 de fevereiro de 2014 e término a 15 de maio de 2014, constituiu uma etapa fundamental na minha formação enquanto futura educadora, possibilitando-me observar e refletir sobre a realidade do referido contexto educativo. A metodologia de investigação utilizada para responder à problemática formulada pressupõe a recolha de informações, através da observação participante. É de salientar a importância dos instrumentos de recolha de dados, o registo fotográfico, as notas de campo (ver Apêndice II) e os memoriados (memórias pessoais). Este estudo conclui que o trabalho participativo em sala é profícuo, promotor de aprendizagens curriculares e de aquisição de competências sociais de participação e cooperação. | pt_PT |
| dc.identifier.tid | 201064669 | pt_PT |
| dc.identifier.uri | http://hdl.handle.net/10400.26/12301 | |
| dc.language.iso | por | pt_PT |
| dc.subject | Educação Pré-Escolar | pt_PT |
| dc.subject | Pedagogia Participativa | pt_PT |
| dc.subject | Aprendizagem | pt_PT |
| dc.subject | Prática de Ensino Supervisionada | pt_PT |
| dc.subject | Aprendizagem pela Descoberta | pt_PT |
| dc.subject | Resolução de Problemas | pt_PT |
| dc.subject | Investigação | pt_PT |
| dc.title | A implicação da pedagogia-em-participação na prática pedagógica | pt_PT |
| dc.type | master thesis | |
| dspace.entity.type | Publication | |
| rcaap.rights | restrictedAccess | pt_PT |
| rcaap.type | masterThesis | pt_PT |
| thesis.degree.name | Relatório de Prática de Ensino Supervisionado | pt_PT |