Publication
Intervenção pedagógico-expressiva de tango argentino em pessoas com dificuldade intelectual e desenvolvimental
| datacite.subject.fos | Ciências Sociais::Ciências da Educação | pt_PT |
| dc.contributor.advisor | Serrano, Jorge | |
| dc.contributor.author | Figueira, David | |
| dc.date.accessioned | 2019-05-14T18:03:09Z | |
| dc.date.available | 2019-05-14T18:03:09Z | |
| dc.date.issued | 2017-11-24 | |
| dc.description.abstract | Com o presente projeto de Investigação-Ação pretendeu-se analisar o impacto da implementação de um programa de intervenção de aprendizagem da dança Tango Argentino a um pequeno grupo de adultos com Dificuldade Intelectual e Desenvolvimental. Dado o seu carácter pioneiro, este estudo é primeira tentativa de análise do papel do tango argentino – enquanto Pedagogia Ativa e Expressiva e forma de Dança Inclusiva – para o desenvolvimento de competências específicas, nomeadamente, cognitivas, psicomotoras, expressivas, sociais e afetivo-emocionais. Para esta análise foram recolhidos dados através da observação não participante e entrevista aos participantes do programa. Foi ainda criada e aplicada uma grelha de competências específicas do Tango Argentino e utilizada uma gelha adaptada baseada na Escala de Comportamento Adaptativo – Versão Portuguesa de Santos e Morato. Este trabalho revelou comportamentos observados que mostram o desenvolvimento das competências específicas do Tango Argentino e competências transversais do perfil dos adultos com Dificuldade Intelectual e Desenvolvimental. Estes dados fundam uma nova área de investigação e demonstram a utilidade do Tango Argentino enquanto Pedagogia Ativa e Expressiva. Deste trabalho emanam também algumas recomendações para futuros trabalhos de aplicação do Tango Argentino à população com Necessidades Educativas Especiais. Por último, visa ser um contributo para o desenvolvimento de uma metodologia de ensino aperfeiçoada e inovadora, centrada nas características únicas desta dança, que são: improviso a par, códigos de baile e comportamento social, ausência de passos ou coreografias e o foco do movimento ser centrado no estímulo musical e relacional. | pt_PT |
| dc.identifier.tid | 201811529 | pt_PT |
| dc.identifier.uri | http://hdl.handle.net/10400.26/28482 | |
| dc.language.iso | por | pt_PT |
| dc.subject | Tango argentino | pt_PT |
| dc.subject | Dificuldade intelectual e desenvolvimental (DID) | pt_PT |
| dc.subject | Necessidades educativas especiais (NEE) | pt_PT |
| dc.subject | Pedagogias ativas e expressivas | pt_PT |
| dc.subject | Dança | pt_PT |
| dc.subject | Competências | pt_PT |
| dc.subject | Investigação-ação | pt_PT |
| dc.title | Intervenção pedagógico-expressiva de tango argentino em pessoas com dificuldade intelectual e desenvolvimental | pt_PT |
| dc.type | master thesis | |
| dspace.entity.type | Publication | |
| rcaap.rights | openAccess | pt_PT |
| rcaap.type | masterThesis | pt_PT |
| thesis.degree.name | Mestrado em Educação Especial | pt_PT |