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Avaliação da intensidade das aulas de educação física em alunos do 1º ano ao 12º ano durante o período de pandemia
| datacite.subject.fos | Ciências Sociais::Ciências da Educação | pt_PT |
| dc.contributor.advisor | Soares, Denise | |
| dc.contributor.author | Lino, Martim | |
| dc.date.accessioned | 2022-09-07T15:37:32Z | |
| dc.date.available | 2022-09-07T15:37:32Z | |
| dc.date.issued | 2021-12-20 | |
| dc.description.abstract | O principal objetivo deste relatório foi expor todo o meu trabalho como professor de educação física (EF) estagiário, no Colégio de São Tomás (CST). Para tal, procurei retratar toda a minha atividade, de forma crítica e fundamentada, aquando da minha inserção na prática de ensino supervisionada (PES). A supervisão deste processo foi realizada pelo professor cooperante (Bruno Carvalho) e por um orientador de estágio (Denise Soares), docente no Instituto Piaget (IP). O relatório divide-se em quatro áreas de intervenção fundamentais, pré-definidas pelo IP, a saber: Profissional, social e ética; Desenvolvimento do ensino e da aprendizagem; Participação na escola e relação com a comunidade; Desenvolvimento profissional ao longo da vida; A escolha do Colégio de São Tomás como entidade de acolhimento teve como base uma forte ligação ao mesmo como ex-aluno. Aqui sabia, logo desde o início, que teria a liberdade e apoio necessários para poder explorar todas as áreas de intervenção e por isso mais possibilidade de crescer profissionalmente. O acompanhamento das duas turmas na lecionação e direção de turma foram feitos com professores que foram meus professores enquanto ex-aluno, o que permitiu um envolvimento superior logo desde o início e com isso, uma liberdade grande para tentar e errar sem que houvesse possibilidade para me inibir. No tema do trabalho científico realizado na última área, procurei perceber se a intensidade das aulas de educação física do CST corroboram as diretrizes definidas pela Organização Mundial de Saúde, neste tempo que foi afetado pela pandemia causada pelo vírus Covid_19. É de ressaltar o período online que nos obrigou a reformular o plano anual, por consequência da impossibilidade de realizar um conjunto alargado de matérias pré-definidas. Aproveitamos para dar predominância ao domínio da aptidão física e dos conhecimentos. | pt_PT |
| dc.identifier.tid | 203057139 | pt_PT |
| dc.identifier.uri | http://hdl.handle.net/10400.26/41758 | |
| dc.language.iso | por | pt_PT |
| dc.subject | Estágio | pt_PT |
| dc.subject | Prática de ensino supervisionada | pt_PT |
| dc.subject | Educação física | pt_PT |
| dc.subject | Ensino | pt_PT |
| dc.subject | Aprendizagem | pt_PT |
| dc.subject | Envolvimento | pt_PT |
| dc.subject | Intervenção | pt_PT |
| dc.subject | Liberdade | pt_PT |
| dc.subject | Apoio | pt_PT |
| dc.subject | Crescimento | pt_PT |
| dc.subject | Cientificidade | pt_PT |
| dc.title | Avaliação da intensidade das aulas de educação física em alunos do 1º ano ao 12º ano durante o período de pandemia | pt_PT |
| dc.type | master thesis | |
| dspace.entity.type | Publication | |
| rcaap.rights | closedAccess | pt_PT |
| rcaap.type | masterThesis | pt_PT |
| thesis.degree.name | Mestrado em Ensino de Educação Física nos Ensinos Básico e Secundário | pt_PT |