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Advisor(s)
Abstract(s)
O modelo de trabalho da Unidade Curricular (UC) de Seminário de Investigação e Projeto de
Comunicação (SIPC) do 3º ano do curso de Comunicação Social (Lic.) da Escola Superior de Educação
do Instituto Politécnico de Setúbal (ESE/IPS) foi objeto de reformulação no ano académico
2017/2018. Assente numa reflexão sobre as boas práticas pedagógicas e inovação no ensino
superior, o presente artigo dá conta da implementação do modelo de seminário em curso, entendido
como inovação, com particular análise dos processos de trabalho e resultados obtidos. Apesar de
integrar, desde 2006/2007, com este formato, o plano de estudos da licenciatura em questão, só em
2017/18 foi possível introduzir uma forma e prática de investigação assente no seminário. É agora
possível apresentar os resultados do estudo comparativo entre os anos letivos 2017/18 e 2018/19 o
que permite compreender a eficácia das medidas introduzidas bem como averiguar quanto às
alterações a proceder relativamente ao ano letivo seguinte, dados que poderão ser relevantes para
outras uc com objetivos semelhantes. Neste ano foi posta a ênfase na investigação sobre problemas
existentes na instituição e sobre os quais se pudesse intervir. As/os estudantes tiveram de os
analisar e, em dois casos específicos quer ao nível do estudo, da concretização e das formas de
disseminação dos resultados obtidos, foi possível concretizar as propostas de intervenção.
Description
Keywords
Inovação Práticas de investigação Investigação no Ensino Superior Seminário Académico
Pedagogical Context
Citation
Pesso, A. M., & Dourado, A. (2020). Seminário de investigação e projeto de comunicação: da introdução à consolidação de formas e práticas de investigação no ensino superior politécnico. In A. Loureiro, D. Rocha, M. J. Cardona, & R. Lopes (Eds.). CNaPPES 2019: 6º Congresso Nacional de Práticas Pedagógicas no Ensino Superior (pp. 158-169). Santarém: Instituto Politécnico.