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O Impacto da Experiência Profissional na Abordagem à Escrita na Educação Pré-Escolar

dc.contributor.authorAna Filipa Castro Silva
dc.date.accessioned2019-02-12T15:48:19Z
dc.date.available2019-02-12T15:48:19Z
dc.date.issued2017-07-21
dc.description.abstractA literatura parece reconhecer que, cada vez mais, é necessário apostar na qualidade e formação dos/as educadores/as de infância, para que correspondam aos interesses e às necessidades das crianças. Este estudo tem como finalidade auferir o impacto da experiência profissional de educadores/as nas suas práticas de promoção da abordagem à escrita. Para este estudo, utilizou-se um método não probabilístico de amostragem por conveniência e participaram cinco educadoras de infância, com tempo de serviço entre os 19 e os 31 anos. Utilizou-se para recolha de dados um inquérito, que permitiu recolher informação sobre a formação, as práticas, a organização do espaço, bem como a frequência de ações de formação e as intenções das educadoras no âmbito da abordagem à escrita na educação pré-escolar. Os resultados da estatística descritiva e inferencial sugerem a ausência de associação entre o número de anos de prática das educadoras e as suas práticas de abordagem à escrita. Tendo em conta a reduzida dimensão da amostra e a escassa variabilidade entre as participantes, estudos futuros deverão continuar a estudar esta questão de investigação com amostras mais representativas.pt_PT
dc.description.versioninfo:eu-repo/semantics/draftpt_PT
dc.identifier.tid201924021
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/10400.26/27796
dc.language.isoporpt_PT
dc.subject´Anos de experiência´pt_PT
dc.subject´Experiência profissional´pt_PT
dc.subject´Práticas´pt_PT
dc.subject´Abordagem à escrita´pt_PT
dc.subject´Educação Pré-escolar´pt_PT
dc.titleO Impacto da Experiência Profissional na Abordagem à Escrita na Educação Pré-Escolarpt_PT
dc.typemaster thesis
dspace.entity.typePublication
rcaap.rightsopenAccesspt_PT
rcaap.typemasterThesispt_PT
thesis.degree.nameEducação Pré-Escolar e Ensino do 1.º Ciclo do Ensino Básico

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