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Desordem por Défice de Atenção e Hiperatividade (D.D.A.H.):influência do método de ensino
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Autores
Orientador(es)
Resumo(s)
O presente estudo pretende aferir se, na sala de aula, o método de ensino aplicado pelo professor é condição determinante para o comportamento adotado e os resultados obtidos por alunos com Desordem por Défice de Atenção e Hiperatividade (D.D.A.H.).
Para isso, fez-se uma análise aos métodos de ensino existentes e aplicados em meio escolar, através da observação de aulas de alunos de três ciclos diferentes, seguindo-se o estudo de caso e as conclusões retiradas.
Descrição
Palavras-chave
Necessidades educativas especiais Hiperactividade Metodo de ensino