O uso de metodologias ativas no ensino de ciências: um estudo de revisão sistemática

Gomes dos Santos, Isabela; Teodoro, Renata; Sadoyama, Geraldo; Sadoyama, Adriana

http://hdl.handle.net/10400.26/34676

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69_PDFsam_ O USO DE METODOLOGIAS ATIVAS NO ENSINO DE CIÊNCIAS UM ESTUDO DE REVISÃO SISTEMÁTICAPEC Dezembro 2020.pdf		1.11 MB	Adobe PDF	Download

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Authors

Gomes dos Santos, Isabela

Teodoro, Renata

Sadoyama, Geraldo

Sadoyama, Adriana

Abstract(s)

As metodologias ativas de ensino constituem uma alternativa ao ensino tradicional. Sob uma nova perspectiva, os estudantes são colocados no centro do processo educativo para que eles aprendam de forma autônoma e participativa, a partir de problemas e situações que se aproximam da realidade. Esta pesquisa teve como objetivo realizar uma revisão sistemática sobre a aplicação, os benefícios e fragilidades dos métodos ativos para o Ensino de Ciências no Brasil. Os resultados indicaram que há poucas publicações sobre metodologias ativas direcionadas ao Ensino de Ciências. As pesquisas descreveram diversas estratégias e enfatizaram os benefícios do uso de metodologias ativas que incluem um maior engajamento dos estudantes e o desenvolvimento de diversas capacidades intelectuais.

Keywords

Metodologias ativas de ensino; Metodologias inovadoras de ensino; Ensino de Ciências

URI

http://hdl.handle.net/10400.26/34676

Citation

Santos, I., Teodoro, R., Sadoyama, G., Sadoyama, A. (2020). O uso de metodologias ativas no ensino de ciências: um estudo de revisão sistemática. Revista de Psicologia, Educação e Cultura, 24 (3), 69-91.