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Publicação
Dificuldade na leitura e na escrita no 1.º CEB: atividades com o sistema de símbolos
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Orientador(es)
Resumo(s)
O presente trabalho divide-se em três grandes partes, o enquadramento teórico, com revisão da literatura, o enquadramento empírico, onde constam todos os dados recolhidos através de questionários e, por fim, a proposta de atividades, desenvolvidas com recurso ao ARASAAC, que conciliam imagem-palavra, para trabalhar as dificuldades na leitura e na escrita na tentativa de as dissipar.
O principal estudo deste projeto incide nas dificuldades específicas de aprendizagem da leitura e da escrita. Contudo, para melhor as perceber, procedeu-se, primeiramente, ao estudo dos processos implícitos na leitura e na escrita. Após este enquadramento, recorreu-se à revisão da literatura no que concerne, especificamente, às dificuldades inerentes à leitura e à escrita. Toda a revisão bibliográfica e posterior organização dos itens em estudo foram elaborados, em grande parte, à luz do DL 54/2018.
Os questionários aferiram, junto de profissionais que lidam com as dificuldades específicas na aprendizagem, quais as principais dificuldades sentidas por estes, na aprendizagem da leitura e da escrita e que problemas podem estar inerentes às mesmas, bem como as medidas que devem ser mobilizadas para as enfrentar.
Além da criação dos materiais de apoio ao trabalho nas dificuldades, são ainda apontadas algumas estratégias de mudança ou de medidas a aplicar, para, assim, contribuirmos para o sucesso do aluno.
Descrição
Palavras-chave
Leitura Escrita Dificuldades ARASAAC; DL 54/2018