FORMAÇÃO INICIAL DE PROFESSORES: UMA ANÁLISE DAS DIFERENÇAS REGIONAIS DOS FORMADOS EM CURSOS DE LICENCIATURA NO BRASIL

Pereira Neto, Francisco Edmar; Pontes Junior, Jose Airton De Freitas

http://hdl.handle.net/10400.26/43541

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PEC Dezembro 2022 Especial 4º CIPEC-162-175.pdf		990.29 KB	Adobe PDF	Download

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Authors

Pereira Neto, Francisco Edmar

Pontes Junior, Jose Airton De Freitas

Abstract(s)

A LDB/96 formalizou a profissão de professor de educação básica como uma carreira de nível superior. Usando o modelo CIPP de Stufflebeam, se objetivou analisar as contribuições das instituições de ensino superior na formação de professores. Com os dados do Censo da Educação Superior de 2009 a 2019, foi feita uma análise exploratória. Houve um crescimento de 59,6% de egressos de cursos de licenciatura sendo, 81,6% formados por instituições privadas. A análise por região mostra que as instituições públicas com sede no Nordeste (71,0%) e no Norte (78,7%) formam bem mais professores que as privadas. Os resultados indicam a necessidade de as políticas públicas de formação inicial de professores serem feitas atentas as diferenças regionais.