Promoção de saúde na escola :

Tavares, Ana Sofia Nunes

http://hdl.handle.net/10400.26/27930

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Ana Sofia - Relatório final - 2ª entrega.pdf		9.49 MB	Adobe PDF	Download

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Authors

Tavares, Ana Sofia Nunes

Advisor(s)

Sousa, José Edmundo

Abstract(s)

As bebidas alcoólicas inserem-se num quadro de socialização transversal à maioria das culturas do mundo ocidental. Ao álcool estão frequentemente associados valores simbólicos, maioritariamente de pendor mítico, facilmente assimiláveis pelos setores mais vulneráveis da sociedade. O seu consumo precoce e, por vezes excessivo, constitui sem dúvida um grave problema de saúde pública. A evidência científica tem vindo a demonstrar a existência de padrões de consumo de alto risco, especialmente em adolescentes, revelando também que é cada vez mais precoce a idade com que ocorrem os primeiros consumos. É sabido que a adolescência, enquanto etapa estruturante do ciclo vital humano, constitui uma fase especialmente vulnerável do desenvolvimento que requer atenção particular. É na escola que os adolescentes passam a maior parte do seu dia, e como tal esta deve ser encarada como um espaço privilegiado de reflexão sobre os seus percursos de vida e sobre as melhores opções a tomar. É fundamental proporcionar aos adolescentes, uma informação consolidada e bem fundamentada técnica e cientificamente. A intervenção comunitária foi desenvolvida na Escola Básica Nun’Alvares, na Arrentela, concelho do Seixal, e teve como objetivo principal contribuir para a promoção de comportamentos saudáveis que conduzam à prevenção do consumo de álcool na adolescência. Foi aplicada a metodologia do Planeamento em Saúde, e teve como referencial teórico o Modelo de Promoção da Saúde de Nola Pender. Os resultados obtidos mostraram um acentuado défice de conhecimentos acerca do álcool, relacionado não só com os efeitos farmacológicos, ação e consequências no organismo, mas também com algumas ideias erróneas ligadas a mitos e falsos conceitos, e apontam para risco de abuso de álcool, relacionado com sentimento de solidão. A educação para a saúde foi a base da estratégia de intervenção comunitária, que na globalidade atingiu os objetivos a que se propôs e permitiu o desenvolvimento de competências especializadas em enfermagem comunitária.