Inclusão de crianças com necessidades educativas especiais, numa turma de 2º ano de 1ºCiclo do ensino Básico

Vieira, Susana

http://hdl.handle.net/10400.26/16637

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VIEIRA Susana 2015.pdf		1.39 MB	Adobe PDF	Download

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Authors

Vieira, Susana

Advisor(s)

Montiel, António

Abstract(s)

O mundo da educação esconde um potencial e um conjunto de direitos e deveres para além daquilo que é visível. As atuais exigências da sociedade moldam o curso/orientação da educação dos adultos de amanhã. Ser professor não é somente dar aulas, vai muito mais além do que isso; É compreender as necessidades dos alunos; É ajudá-los a exigir o que cada ano se deve exigir; É todo um processo contínuo, no qual se engloba o conceito de inclusão. Esta investigação é considerada mista, uma vez que foi qualitativa, pois utilizaram-se notas de campo recolhidas ao longo de 3 meses, em ambiente de sala de aula de Ensino Regular e na sala Arco-Íris e também nas entrevistas às docentes das crianças com NEE (ambiente natural). E para se integrar melhor a problemática da inclusão, também se optou por realizar entrevistas semiestruturas (investigação quantitativa), a alguns professores, sendo somente possível a realização de 1 entrevista à professora de Ensino Regular. Por último realizaram-se inquéritos, aos quais 30 docentes responderam. Relativamente aos resultados, verificou-se que não há uma fórmula certa para agir perante o apoio a crianças com Necessidades Educativas Especiais Severas, o que existe é muitas vezes a força de vontade de muitos docentes para que, com os materiais e apoios disponíveis, consigam fazer o melhor possível.