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Contexto de educação pré-escolar em ambiente exterior: visão e expectativas dos pais
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A importância do brincar no espaço exterior para o desenvolvimento e aprendizagem das crianças tem vindo a ganhar particular relevo na investigação científica (Fjørtoft, 2004; Little & Eager, 2010; Maynard, Waters & Clement, 2013; Sandseter, 2009; Stephenson, 2002; Waite, 2010).
Neste sentido, este estudo pretende analisar a visão e expectativas de um grupo de 10 pais de crianças com idades entre os 3 e os 5 anos de um grupo de Educação Pré-Escolar que se encontra permanentemente em contexto exterior.
A recolha dos dados relativos às perspetivas dos pais foi feita com recurso a questionário, reportando-se ao momento anterior à inscrição da criança no contexto exterior, após a frequência de um ano no contexto exterior e interesses das crianças neste contexto.
Os resultados mostram que os pais inquiridos reportam insegurança e medo acerca do contexto exterior aquando da inscrição. Contudo após um ano de frequência das crianças neste mesmo contexto, as expectativas dos pais inquiridos são superadas, realçando os benefícios deste contexto a nível do desenvolvimento motor, cognitivo, social e emocional.
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Keywords
Ambiente Educativo Espaço Exterior Natureza Brincar Pais Família Educação Pré-Escolar