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Duas famĂlias um Ășnico objetivo
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JĂĄ hĂĄ algum tempo que se tem vindo a estudar e a refletir em torno da relação entre a famĂlia e o jardim-de-infĂąncia. Ă um tema que tem interessado a vĂĄrios autores como Homem (2002), MagalhĂŁes (2007), Marques (2001) e Portugal (1998), bem como aos profissionais que trabalham no seio da escola e jardim-de-infĂąncia. Encontramos quem valorize as relaçÔes entre a famĂlia e as escolas/jardim-de-infĂąncia e quem considere que a escola/jardim-de-infĂąncia sĂŁo espaços onde as famĂlias nĂŁo devem intervir de forma direta.
Sabendo que Ă© na famĂlia, na escola e na comunidade que ocorrem todas as aprendizagens e experiĂȘncias significativas com uma influĂȘncia decisiva no processo de socialização de todas as crianças, entendemos ser relevante salientar que a relação escola/famĂlia deve ser suficientemente capaz de permitir uma maior participação de todos, na vida de cada criança.
Este estudo encontra-se organizado em duas partes fundamentais: a primeira aborda todo o enquadramento teĂłrico acerca deste tema, na segunda parte Ă© apresentado o estudo empĂrico efetuado num jardim-de-infĂąncia, referem-se as conclusĂ”es finais do estudo e, numa perspetiva crĂtica, reflete-se sobre algumas consideraçÔes que nos pareceram ainda suscetĂveis de maior atenção e possĂvel intervenção.
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Keywords
Relação Jardim-de-InfĂąncia-FamĂlia Colaboração Educação PrĂ©-Escolar