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Contextos de audição participada em ambiente de música erudita: memórias e perceções em crianças do 5º ano

2014-04Master thesis Open access
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dc.contributor.advisorGodinho, José Carlos
dc.contributor.authorConsciência, José
dc.date.accessioned2018-11-15T15:30:03Z
dc.date.available2018-11-15T15:30:03Z
dc.date.issued2014-04
dc.date.submitted2018-11
dc.description.abstractEste projeto está centrado nos contextos de audição participada em ambiente de música erudita, ou seja, situações nas quais os alunos ouvem música com execução simultânea de uma atividade concreta. São discutidos teoricamente três conceitos fundamentais que dizem respeito: aos contextos de audição de música gravada em sala de aula; aos processos de organização mental da música e sua compreensão; e aos fatores favoráveis à memória musical. Neste sentido, os trabalhos de autores como Swanwick, Godinho, Orff, Piaget, Wuytack e Hallam são cruciais para a fundamentação do projeto. A investigação procurou avaliar os efeitos que as atividades de audição musical participada têm na perceção e memorização das peças de música erudita escutadas. Os resultados obtidos focaram-se nos dados estatísticos de um teste, que procurou avaliar as aprendizagens realizadas pelos alunos, do ponto de vista da compreensão e memória. Notou-se que certos contextos, como a qualidade da reprodução sonora, ou a organização da sala de aula, ou a forma como as atividades são lecionadas, podem ter efeitos cruciais na qualidade da aprendizagem dos alunos.pt_PT
dc.identifier.tid201682060
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/10400.26/24876
dc.language.isoporpt_PT
dc.titleContextos de audição participada em ambiente de música erudita: memórias e perceções em crianças do 5º anopt_PT
dc.typemaster thesis
dspace.entity.typePublication
rcaap.rightsopenAccesspt_PT
rcaap.typemasterThesispt_PT
thesis.degree.nameMestrado em Ensino da Educação Musical no Ensino Básicopt_PT

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