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Publicação
Um contributo para a inclusão educativa: lista de verificação das condições de acessibilidade nos edifícios escolares
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Autores
Orientador(es)
Resumo(s)
Este estudo insere-se na temática das condições de acessibilidade física das
escolas, requisito essencial nas instituições de ensino para garantir ambientes inclusivos.
Com a concretização deste trabalho pretendeu-se alcançar um triplo objetivo:
duas escolas através de registos de observação, pretendendo contribuir para a melhoria
do espaço e ambiente inclusivo e 3) elaborar uma lista de verificação para distribuir pelo
agrupamento de escolas onde esta análise foi realizada e quiçá outros agrupamentos
também.
Para o feito, elaboramos uma lista de verificação de acessibilidade aos e nos edifícios
escolares, considerando que a questão da acessibilidade física aos edifícios escolares é
uma prioridade. Esta lista foi feita tendo por base a adaptação das diretrizes que constam
no manual de projeto para a acessibilidade nas escolas.
Deste modo, foi feito um diagnóstico de acessibilidade no espaço circundante, exterior às
escolas, nos espaços físicos internos e externos em duas escolas do mesmo agrupamento.
Os resultados evidenciaram que, apesar de serem poucas as barreiras que impedem a
locomoção independente, confortável e segura de pessoas com mobilidade reduzida nas
duas escolas, ainda é possível melhorar.
No seguimento do diagnóstico realizado, produzimos um relatório descritivo, com recurso
ao registo fotográfico.
O objetivo último deste trabalho foi o de providenciar um instrumento orientador que
permita incluir algumas propostas de melhoria no Projeto Educativo do Agrupamento,
melhorando ainda mais as condições de acessibilidade já existentes em determinadas
escolas.
Descrição
Palavras-chave
Inclusão Escolar Desenho Universal Acessibilidade Arquitetónica