Publicação
Relação entre o Sucesso Escolar e os desempenhos das aptidões Físicas dos estudantes: Uma revisão de escopo
| dc.contributor.advisor | Reyes, Ana | |
| dc.contributor.author | Orvalho, Luís Pedro Páscoa Mendes | |
| dc.date.accessioned | 2026-03-26T11:52:16Z | |
| dc.date.available | 2026-03-26T11:52:16Z | |
| dc.date.issued | 2026-01-23 | |
| dc.description.abstract | O Relatório Final de Estágio, elaborado no âmbito do Mestrado em Ensino de Educação Física nos Ensinos Básico e Secundário, teve como objetivo refletir criticamente sobre a prática pedagógica desenvolvida na Escola Secundária D. Manuel I (ESDMI) e na Escola Básica Mário Beirão (EBMB), em Beja, ao longo do ano letivo, junto das turmas do 6.ºF, 9.ºB e 10.ºA. A estrutura do relatório organiza-se em quatro dimensões que traduzem a complexidade da função docente e o processo de construção da identidade profissional. Na dimensão Profissional, Social e Ética, destacou-se a importância da integração na cultura escolar, do cumprimento rigoroso das responsabilidades e da manutenção de uma postura ética e colaborativa com colegas, alunos e funcionários. As limitações infraestruturais exigiram criatividade e resiliência, potenciando competências de adaptação e gestão de recursos. Na dimensão Desenvolvimento do Ensino e da Aprendizagem, o estágio foi marcado pela elaboração de planeamentos anuais, pela gestão criteriosa da rotação dos espaços e pela implementação de metodologias centradas no aluno, como a Aprendizagem Cooperativa, a Educação Desportiva e o Ensino por Pares. A avaliação foi concebida de forma diversificada e contínua, permitindo monitorizar o progresso dos estudantes e promover aprendizagens significativas. Na dimensão Participação na Escola e Relação com a Comunidade, o envolvimento ativo em iniciativas como o Corta-Mato Escolar, o Mega Sprinter, os torneios interturmas e as atividades de Boccia ampliou o papel do estagiário para além da lecionação. Estas experiências evidenciaram a relevância da Educação Física (EF) enquanto promotora de inclusão, cooperação e cidadania, reforçando laços com a comunidade educativa. Na dimensão Desenvolvimento Profissional ao Longo da Vida, foi realizada uma revisão de escopo que analisou dezoito estudos publicados entre 2020 e 2024 sobre a relação entre aptidão física (ApF) e sucesso escolar. Os resultados evidenciaram uma associação positiva entre níveis mais elevados de aptidão, especialmente cardiorrespiratória e coordenativa, e melhores desempenhos académicos. Identificaram-se ainda mediadores cognitivos e psicológicos, como as funções executivas e a autoestima, bem como fatores contextuais que influenciaram a força dessa relação. Este estudo reforçou a importância da EF e da atividade física (AF) regular como elementos promotores do desenvolvimento cognitivo, emocional e académico dos alunos. Em síntese, o estágio constituiu um processo formativo enriquecedor, que possibilitou articular teoria e prática, enfrentar desafios reais e consolidar um modelo de docência ético, reflexivo e inovador. A experiência reforçou a convicção no papel transformador da EF na escola, contribuindo para o desenvolvimento de competências pedagógicas, sociais e investigativas e para a construção de contextos educativos mais inclusivos e significativos. | por |
| dc.identifier.tid | 204230691 | |
| dc.identifier.uri | http://hdl.handle.net/10400.26/62472 | |
| dc.language.iso | por | |
| dc.rights.uri | N/A | |
| dc.title | Relação entre o Sucesso Escolar e os desempenhos das aptidões Físicas dos estudantes: Uma revisão de escopo | por |
| dc.type | master thesis | |
| dspace.entity.type | Publication |