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Publicação
Relação entre o Sucesso Escolar e os desempenhos das aptidões Físicas dos estudantes: Uma revisão de escopo
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Orientador(es)
Resumo(s)
O Relatório Final de Estágio, elaborado no âmbito do Mestrado em Ensino de Educação Física nos Ensinos Básico e Secundário, teve como objetivo refletir criticamente sobre a prática pedagógica desenvolvida na Escola Secundária D. Manuel I (ESDMI) e na Escola Básica Mário Beirão (EBMB), em Beja, ao longo do ano letivo, junto das turmas do 6.ºF, 9.ºB e 10.ºA. A estrutura do relatório organiza-se em quatro dimensões que traduzem a complexidade da função docente e o processo de construção da identidade profissional.
Na dimensão Profissional, Social e Ética, destacou-se a importância da integração na cultura escolar, do cumprimento rigoroso das responsabilidades e da manutenção de uma postura ética e colaborativa com colegas, alunos e funcionários. As limitações infraestruturais exigiram criatividade e resiliência, potenciando competências de adaptação e gestão de recursos.
Na dimensão Desenvolvimento do Ensino e da Aprendizagem, o estágio foi marcado pela elaboração de planeamentos anuais, pela gestão criteriosa da rotação dos espaços e pela implementação de metodologias centradas no aluno, como a Aprendizagem Cooperativa, a Educação Desportiva e o Ensino por Pares. A avaliação foi concebida de forma diversificada e contínua, permitindo monitorizar o progresso dos estudantes e promover aprendizagens significativas.
Na dimensão Participação na Escola e Relação com a Comunidade, o envolvimento ativo em iniciativas como o Corta-Mato Escolar, o Mega Sprinter, os torneios interturmas e as atividades de Boccia ampliou o papel do estagiário para além da lecionação. Estas experiências evidenciaram a relevância da Educação Física (EF) enquanto promotora de inclusão, cooperação e cidadania, reforçando laços com a comunidade educativa.
Na dimensão Desenvolvimento Profissional ao Longo da Vida, foi realizada uma revisão de escopo que analisou dezoito estudos publicados entre 2020 e 2024 sobre a relação entre aptidão física (ApF) e sucesso escolar. Os resultados evidenciaram uma associação positiva entre níveis mais elevados de aptidão, especialmente cardiorrespiratória e coordenativa, e melhores desempenhos académicos. Identificaram-se ainda mediadores cognitivos e psicológicos, como as funções executivas e a autoestima, bem como fatores contextuais que influenciaram a força dessa relação. Este estudo reforçou a importância da EF e da atividade física (AF) regular como elementos promotores do desenvolvimento cognitivo, emocional e académico dos alunos.
Em síntese, o estágio constituiu um processo formativo enriquecedor, que possibilitou articular teoria e prática, enfrentar desafios reais e consolidar um modelo de docência ético, reflexivo e inovador. A experiência reforçou a convicção no papel transformador da EF na escola, contribuindo para o desenvolvimento de competências pedagógicas, sociais e investigativas e para a construção de contextos educativos mais inclusivos e significativos.