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Habilidade com bola:
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Abstract(s)
Este relatório tem o propósito de apresentar e avaliar as experiências vividas na
Prática de Ensino Supervisionada, refletindo acerca de todos os processos de ensinoaprendizagem
desenvolvido ao longo do ano letivo de 2020/2021, em duas turmas numa
escola secundária em Lisboa. Todo o processo do estágio decorreu com a supervisão de
uma Professora Cooperante e de uma Orientadora de Estágio, docente no Instituto Piaget
de Almada. A estrutura definida pela instituição prevê a compreensão do relatório
dividido em 4 áreas fundamentais: “Profissional, social e ética; Desenvolvimento do
ensino e da aprendizagem; Participação na escola e relação com a comunidade; e,
Desenvolvimento Profissional ao longo da vida”. Em relação à primeira área, destaco a
oportunidade de conhecer a estrutura do ensino público pela ótica de professor, além da
responsabilidade que o ensino traz para a nossa sociedade. Na segunda área, retrato todos
os processos desenvolvidos ao longo de um ano de estágio, no entanto, destaco as
dificuldades que identifiquei tal como as soluções que criei, culminando no crescimento
pessoal e profissional que experienciei. Relativamente à terceira área, para além de
descrever todos os processos que envolvem a relação e responsabilidade que um professor
tem com a comunidade escolar, destaco a capacidade que um grupo de alunos bem
orientados pode ter numa comunidade escolar. Por fim, na última área, realizei um estudo
com o objetivo de comparar a habilidade com bola em função da idade e do género.
Participaram 94 alunos, a frequentarem o 7º e o 10º ano de escolaridade (47 rapazes e 45
raparigas) entre os 12 e 16 anos. Foram usados os dois testes de habilidade com bola (1-
agarrar a bola com uma mão e 2- lançar ao alvo na parede) da banda 3 da bateria de testes
MABC-2. Observou-se uma diferença significativa entre géneros em agarrar e lançar a
bola, tendo o género masculino demonstrado maior desempenho. Em relação à idade, os
alunos do 10º ano demonstraram melhor desempenho em “atirar e agarrar”, quer com a
mão preferida quer com a não preferida. A planificação das aulas deve levar em
consideração estas diferenças entre géneros.
Description
Keywords
Estágio Processo de ensino-aprendizagem Habilidade com bola Idade Género