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- A consciência cirúrgica na perspetiva dos enfermeiros perioperatóriosPublication . Ferreira, Patrícia Santos; Dias, Daniela Filipa FreitasNo âmbito do curso de mestrado em Enfermagem Médico-Cirúrgica na área de Enfermagem à Pessoa em Situação Perioperatória, da Escola Superior de Saúde Egas Moniz, enquadrado na Unidade Curricular de Estágio com relatório, elabora-se o presente relatório. Este tem como objetivo a realização de uma análise crítica e reflexiva da aquisição de competências especializadas durante o percurso académico. A temática desenvolvida foi a Consciência Cirúrgica, selecionada pelo seu cariz fulcral na prática do enfermeiro perioperatório, embora pouco abordada e desenvolvida. Para tal, pretendeu-se mapear e sistematizar a evidência científica disponível sobre as perspetivas dos enfermeiros perioperatórios no que concerne à consciência cirúrgica no contexto de bloco operatório, através da elaboração de um trabalho de investigação (scoping review). O que permitiu uma melhor compreensão do conceito, dos seus construtos essenciais, dos fatores de constrangimento, das estratégias facilitadoras da sua prática eficaz e da sua real importância para a prática clínica em contexto de bloco operatório na garantia da segurança do doente cirúrgico, na prevenção da ocorrência de eventos adversos e na prestação de cuidados de enfermagem perioperatórios de qualidade. Concomitantemente, a realização de dois estágios em contexto de ensino clínico permitiram demonstrar a aquisição, desenvolvimento e consolidação de competências especializadas e específicas propícias à atribuição do título de enfermeiro especialista em enfermagem médico-cirúrgica na área de enfermagem à pessoa em situação perioperatória e também à atribuição de grau de mestre.
- Desenvolvimento sustentável na sala operatória : desafios e oportunidades identificadas por enfermeiros especialistasPublication . Ribeiro, Mafalda Catarina Pires; Pereira, Maria do Carmo RochaO presente relatório reflete o percurso formativo desenvolvido para a obtenção do grau de Mestre e do título de Enfermeiro Especialista em Enfermagem Médico-Cirúrgica, na Área de Enfermagem à Pessoa em Situação Perioperatória. Neste documento são refletidas as competências comuns e específicas do enfermeiro especialista, adquiridas, desenvolvidas e aprofundadas ao longo do estágio num Bloco Operatório da região da Grande Lisboa, realizado no período compreendido entre setembro de 2025 e janeiro de 2026. O desenvolvimento destas competências, alicerçadas na Teoria das Transições de Afaf Meleis, permitiu uma transição profissional estruturada e consciente, no sentido da aquisição do perfil traçado para o enfermeiro especialista. A componente de investigação integra um estudo primário de natureza qualitativa, de carácter exploratório e descritivo, que tem como objetivo compreender a perceção dos enfermeiros especialistas relativamente à sustentabilidade ambiental em sala operatória. Procura identificar as oportunidades e os desafios associados a esta temática, bem como analisar o papel preponderante do enfermeiro especialista na promoção de práticas sustentáveis neste contexto. A sustentabilidade nas organizações de saúde, nomeadamente no bloco operatório, tem assumido uma relevância crescente, uma vez que estes serviços são responsáveis por elevados volumes de resíduos, emissões de gases com efeito de estufa e elevados consumos energéticos, contribuindo de forma significativa para a pegada ambiental global. Este impacto revela-se paradoxal, considerando que os sistemas de saúde têm como missão a preservação da vida, o que reforça a necessidade urgente de promover transições organizacionais alinhadas com os Objetivos de Desenvolvimento Sustentáveis (ODS 3, 4, 12 e 13), preconizados pela Organização das Nações Unidas. Após a identificação das oportunidades e dos desafios, os enfermeiros especialistas destacam a necessidade da redução de resíduos, a otimização dos recursos energéticos e hídricos, bem como a utilização de materiais e dispositivos médicos mais ecológicos. Propõem, ainda, a implementação de transições organizacionais com vista à formação contínua e atualizada na área, a realização de auditorias, a utilização de sinalética promotora de comportamentos sustentáveis e o estabelecimento de normas e protocolos que reforcem as políticas ambientais num contexto de sala operatória. Neste âmbito, os Enfermeiros Especialistas evidenciam-se pelas suas competências, como elementos catalisadores na dinamização, implementação e monitorização de práticas inovadoras e sustentáveis em sala operatória.
- Interferência Parental e Satisfação Profissional Docente: Perceções dos ProfessoresPublication . Lúcia de Jesus Andrade Reis e Barata; Cabral, AnaA relação entre escola e família constitui uma dimensão essencial da ação educativa, embora nem sempre se desenvolva de forma equilibrada, podendo assumir formas de interferência nas decisões pedagógicas, avaliativas e organizacionais dos docentes. O presente estudo teve como objetivo analisar a influência da interferência parental na satisfação profissional e no bem-estar docente, considerando as perceções dos professores e o papel do apoio institucional na mediação das tensões entre escola e família. Metodologicamente, adotou-se uma abordagem mista, de natureza exploratória, descritiva e interpretativa, desenvolvida num agrupamento de escolas da região Norte de Portugal. Participaram 65 docentes dos 2.º e 3.º ciclos do ensino básico e do ensino secundário, através de questionário, e três elementos com funções de liderança escolar, através de entrevistas semiestruturadas. Os dados quantitativos foram tratados com recurso à estatística descritiva e os dados qualitativos através da análise de conteúdo. Os resultados evidenciam que os docentes valorizam a colaboração das famílias, mas identificam situações de pressão sobre classificações, contestação de decisões pedagógicas, comunicação excessiva e desresponsabilização dos alunos como formas de interferência parental. Embora a satisfação profissional se mantenha globalmente positiva, emergem sinais de desgaste emocional, stress e dificuldade em desligar da escola. Conclui-se que o apoio institucional, a clarificação de papéis, a regulação dos canais de comunicação e a mediação das lideranças são fundamentais para promover uma relação escola-família mais equilibrada, respeitadora da autonomia docente e promotora da satisfação profissional e do bem-estar docente.