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- Dar asas à criatividade das crianças através da expressão plástica utilizando diversos materiais e técnicasPublication . Lopes, Sofia Raquel da Costa; Azevedo, Maria Isabel da Fonseca e Castro Moreira; Vasco, , Nuno Miguel Chuva, 1971-A presente investigação, realizada no mestrado em Educação Pré-Escolar, teve como objetivo principal compreender de que forma é que se desenvolve a criatividade e qual a sua importância na vida das crianças utilizando a expressão plástica como uma ferramenta para potencializar a criatividade utilizando técnicas para além do desenho e da pintura, que são as técnicas mais desenvolvidas nos jardins de infância. Para tal, foram implementadas atividades de expressão plástica que tinham como objetivo dar asas à criatividade das crianças e desenvolver posteriormente diversas capacidades. Sendo um relatório final de mestrado foi necessário realizar uma revisão de literatura que estivesse interligada com as práticas que foram realizadas, abrangendo o tema principal da criatividade, da expressão plástica e da importância da diversidade de técnicas e materiais. Sob uma perspetiva metodológica, foram adotadas técnicas de observação e recurso a audiovisuais, no entanto, os resultados do estudo são essencialmente qualitativos, com ênfase na análise do processo contínuo e nas produções finais das atividades que foram realizadas pelas crianças. A criatividade tem um papel fundamental na vida das crianças e no seu desenvolvimento, formando cidadãos capazes. A ferramenta para o desenvolvimento da criatividade mencionada neste estudo é a utilização da expressão plástica, que é uma mais valia para estimular a criatividade das crianças sendo essencial diversificar os materiais e as técnicas que são abordadas com as mesmas. A análise desta intervenção destacou que através da expressão plástica a criatividade é desenvolvida, bem como diversas competências cognitivas, sociais, emocionais e também motoras.
- As artes visuais e a música como ferramentas para o desenvolvimento criativo na educação pré-escolarPublication . Ruivo, Cátia Andreia da Costa; Azevedo, Maria Isabel da Fonseca e Castro MoreiraO presente relatório foi desenvolvido no âmbito da Unidade Curricular de Prática Educativa (I e II), inserida no Mestrado em Educação Pré-Escolar. Tem como propósito demonstrar o contributo das Artes Visuais e da Música no desenvolvimento criativo em crianças em Educação Pré-Escolar. Este estudo tem como questão “De que forma as artes visuais e a música contribuem para o desenvolvimento criativo das crianças?”, tendo como objetivo principal: compreender o impacto que estas formas de expressão artística têm no desenvolvimento criativo das crianças. Para isso, foram implementadas atividades relacionadas com as artes visuais e a música, concebidas para potenciar a sua criatividade. Este é um documento reflexivo e crítico, centrado nas práticas vivenciadas no estágio. Envolve o desenvolvimento de uma intervenção/investigação em contexto de estágio e uma reflexão crítica e análise sobre a prática experienciada. Este estudo aborda temas como a criatividade e o seu conceito, o desenvolvimento criativo em Educação Pré-Escolar, a importância das artes visuais neste contexto e o papel da música como estimuladora da criatividade e no desenvolvimento da criança. Do ponto de vista metodológico, foram utilizadas práticas de observação participante, sendo que os dados recolhidos são predominantemente descritivos. O processo foi bastante valorizado e valioso para a realização deste estudo. Como resultado do estudo, foi possível verificar que as atividades desenvolvidas contribuíram significativamente para o estímulo da criatividade das crianças. Para além disso, este estudo reflete a importância de práticas pedagógicas intencionais, em que as artes visuais e a música desempenham um papel crucial no desenvolvimento criativo e integral das crianças.
- Os Desafios do Ensino e Aprendizagem da Leitura no Ensino Público: Um Estudo nas Escolas Municipalizadas do Município de São Luís, Maranhão, BrasilPublication . Ferreira, Ana Cláudia Silva AzevedoA pesquisa realizada teve como objetivo investigar o ensino e aprendizagem da leitura no contexto das escolas municipalizadas de São Luís do Maranhão. Por meio de uma abordagem abrangente e detalhada, o estudo buscou compreender as políticas e estratégias adotadas, os desafios enfrentados, os impactos observados e as possíveis diferenças em relação às escolas não municipalizadas. No que diz respeito às políticas e estratégias de ensino de leitura, identificou-se a presença de programas e diretrizes voltados para o desenvolvimento dessa habilidade nas escolas municipalizadas de São Luís do Maranhão. Diversas estratégias e metodologias foram utilizadas pelos professores, como leitura em voz alta, rodas de leitura, projetos interdisciplinares e utilização de tecnologias educacionais. No entanto, foram identificados desafios relacionados à formação docente e à disponibilidade de recursos adequados, o que impactou o processo de ensino e aprendizagem. Quanto aos impactos da municipalização da educação, constatou-se que a qualidade do ensino de leitura pode ser influenciada pela falta de recursos, pela infraestrutura inadequada e pela desigualdade regional e socioeconômica. Além disso, foram identificadas dificuldades na avaliação do desempenho dos alunos em leitura, o que compromete a análise precisa dos resultados alcançados. Diante dos desafios e perspectivas encontrados, é fundamental investir em formação docente continuada, fornecer recursos adequados, promover políticas educacionais inclusivas e equitativas, além de fortalecer o controle social e a participação popular na gestão educacional. Essas medidas podem contribuir para a melhoria do ensino e aprendizagem da leitura nas escolas municipalizadas de São Luís do Maranhão, proporcionando oportunidades iguais e promovendo um ambiente propício ao desenvolvimento das habilidades leitoras dos alunos. Os resultados obtidos podem contribuir para a reflexão sobre as práticas educativas e para a implementação de ações que visem aprimorar o ensino e aprendizagem da leitura, visando a garantia de uma educação de qualidade para todos os alunos.
- LEITURA E APRENDIZAGEM NA CONSTRUÇÃO DO CONHECIMENTO: Os Desafios do Ensino Público no Município Pinheiro – Maranhão - BrasilPublication . Amorim, José Ribamar CostaA minha pesquisa se concentra no tema: "Leitura e Aprendizagem na Construção do Conhecimento: Os Desafios do Ensino Público no Município de Pinheiro – Maranhão - Brasil." Este trabalho busca explorar a relação entre leitura e aprendizagem, destacando a importância da leitura como ferramenta essencial na construção do conhecimento. Em particular, a pesquisa foca nos desafios enfrentados pelo sistema de ensino público em Pinheiro, Maranhão, uma região que enfrenta dificuldades socioeconômicas que impactam diretamente o desempenho acadêmico e o acesso à educação de qualidade. O estudo aborda, de maneira crítica, as condições educacionais locais, com especial atenção à infraestrutura das escolas, à formação de professores e à disponibilidade de materiais de leitura. A análise considera a realidade socioeconômica de Pinheiro, que influencia significativamente o ambiente educacional e as oportunidades de aprendizagem. Ademais, a pesquisa destaca as estratégias pedagógicas utilizadas para a promoção da leitura e o desenvolvimento de habilidades leitoras, identificando tanto as limitações quanto as oportunidades para melhorias. Através de uma abordagem qualitativa, que inclui entrevistas com educadores e gestores escolares, além de uma análise documental e bibliográfica, a pesquisa procura fornecer uma visão abrangente dos desafios e possíveis soluções para o aprimoramento da qualidade do ensino na região. Os dados coletados apontam para a necessidade de investimentos em infraestrutura, capacitação contínua dos professores, e a criação de políticas públicas que promovam a leitura desde os primeiros anos escolares. Por fim, a pesquisa ressalta a importância de compreender o contexto social e cultural dos alunos para o desenvolvimento de estratégias educacionais eficazes. A promoção da leitura é vista não apenas como uma competência acadêmica, mas como uma ferramenta fundamental para o desenvolvimento integral do indivíduo, capaz de transformar a realidade educacional e social da comunidade de Pinheiro.
- PRÁTICAS DE LEITURA: Desafios e Possibilidades dos Docentes do 4º e 5º ano do Ensino Fundamental do Município de Pedreiras - Maranhão – BrasilPublication . Lima, Idelvanda de SousaA pesquisa investigou as práticas de leitura no 4º e 5º ano do Ensino Fundamental em escolas rurais e urbanas de Pedreiras, Maranhão, analisando desafios e potencialidades do ensino da leitura. Adotou uma abordagem qualitativa, utilizando entrevistas com professores, diretores, coordenadores pedagógicos e pais de alunos, além de observações em sala de aula e análise documental. Os resultados indicaram que as condições estruturais das escolas influenciam significativamente as práticas pedagógicas. Na zona urbana, sobretudo em bairros de baixa renda, salas superlotadas e inadequadas dificultam atividades diversificadas de leitura. Além disso, a escassez de materiais didáticos e a desmotivação dos professores impactam negativamente o engajamento dos alunos. A sobrecarga de trabalho e a falta de reconhecimento profissional foram apontadas como fatores que comprometem a qualidade do ensino. Apesar desses desafios, a pesquisa destacou professores criativos que utilizam estratégias inovadoras, como o uso de materiais alternativos (jornais e revistas) e atividades lúdicas para contornar a falta de livros atualizados. O envolvimento familiar foi reconhecido como essencial para a formação leitora das crianças, mas os pais relataram dificuldades devido à baixa escolaridade e falta de tempo para acompanhar a aprendizagem dos filhos. A análise documental evidenciou a importância do planejamento em rede entre professores para garantir coerência e continuidade no ensino da leitura. No entanto, a diversidade das realidades escolares exige constantes adaptações dos docentes. O uso de materiais didáticos padronizados proporciona uma base comum de aprendizagem, mas muitas vezes não atende às necessidades específicas dos alunos. Projetos de leitura, como rodas de leitura, feiras literárias e concursos, se mostraram estratégias promissoras para estimular o interesse dos estudantes e fortalecer o hábito da leitura. A pesquisa conclui que melhorias nas práticas de leitura dependem da valorização dos professores, com melhores condições de trabalho e formação continuada, além da ampliação do acervo literário e do fortalecimento de projetos de leitura e do envolvimento familiar.
- EDUCAÇÃO ESCOLAR INDÍGENA: Desafios da Educação Pública em Itaipava do Grajaú –Maranhão – BrasilPublication . Silva, Maria Onélia Santos; ReisEsta pesquisa aborda os desafios enfrentados pela educação indígena em Itaipava do Grajaú-MA, em meio à diversidade étnica e cultural do Brasil. Objetiva-se compreender as dificuldades e propor soluções para melhorar a qualidade do ensino nas comunidades indígenas, considerando a importância da educação como ferramenta de transformação social e preservação cultural. A realidade das aldeias indígenas reflete uma série de obstáculos que impactam diretamente o acesso e a qualidade do ensino, exigindo uma análise detalhada e ações concretas para enfrentar esses desafios. Objetiva-se compreender as dificuldades e propor soluções para melhorar a qualidade do ensino nas comunidades indígenas. Adotou-se uma abordagem mista, combinando elementos qualitativos e quantitativos. Foram utilizadas técnicas como observação participante, entrevistas semiestruturadas e análise documental para coletar e analisar dados. A pesquisa identificou altas taxas de evasão escolar, baixo desempenho acadêmico e escassez de recursos e infraestrutura adequados nas escolas indígenas de Itaipava do Grajaú. Os resultados evidenciam a urgência de políticas educacionais inclusivas e sensíveis à diversidade cultural, destacando a necessidade de investimentos em infraestrutura e formação continuada para os profissionais de educação. Conclui-se que a melhoria da qualidade da educação indígena requer ações efetivas para enfrentar os desafios identificados, visando garantir o acesso equitativo à educação e preservar a identidade cultural dos povos indígenas.
- Associação entre periodontite, halitose e valores de saúde oral : estudo transversalPublication . Silva, Isabel Fonseca e; Pinto, Catarina Pequito Izidoro de Sousa; Machado, VanessaIntrodução: A periodontite é a segunda causa mais frequente de halitose intraoral, pela produção de compostos sulfurosos voláteis (CSVs) e associada a um impacto pscicossocial negativo. Compreender a autoperceção dos doentes é fundamental para reforçar a consciência e a adesão aos tratamentos dentários. Objetivos: Investigar a associação entre a periodontite e a halitose, o seu impacto na qualidade de vida e na auto-percepção da saúde oral. Materiais e Métodos: Estudo piloto transversal que incluiu doentes do departamento de periodontologia da clínica dentária Egas Moniz (Monte da Caparica, Portugal). Foram elegíveis participantes (18- 65 anos), com diagnóstico de periodontite segundo a classificação de 2018 da FEP/AAP. A halitose foi quantificada com auxílio do monitor de sulfuretos. As avaliações psicométricas incluíram o Oral Health Impact Profile (OHIP-14) e a Oral Health Values Scale (OHVS). Os dados foram analisados na plataforma de software R e a significância foi definida a p < 0.05. Resultados: A média de idades dos 48 participantes (25 homens, 23 mulheres) foi de 57.2 ± 12.0. A média do Halimeter® foi de 61.5 ± 42.2 ppb. Os valores médios do OHVS-PT e do OHIP-14 foram respetivamente, 45.0 ± 5.9 e 12.0 ± 8.6. Verificou-se uma associação significativa entre o grau de periodontite e a pontuação OHVS-PT (p = 0.014), sugerindo que o grau de progressão da periodontite influencia o valor atribuído pelos doentes em relação à saúde oral. Não se observam associações significativas entre as medições do Halimeter® e os valores do OHVS e do OHIP-14 (p > 0.05). Conclusão: Embora a halitose seja uma preocupação frequente em doentes periodontais, nesta amostra, não foi demonstrada correlação com o impacto na qualidade de vida. Contudo, a associação observada entre a progressão da periodontite e os OHV reforça a necessidade de aumentar a consciencialização e promover comportamentos de autocuidado por parte dos pacientes.
- Intervenções do enfermeiro especialista em enfermagem de reabilitação à pessoa submetida à artroplastia total da ancaPublication . Sardinha, João Carlos da Costa; Rosa, Gonçalo Luís Coelho DiasA Artroplastia Total da Anca é uma intervenção cirúrgica amplamente utilizada no tratamento da osteoartrose avançada e de fraturas, visando reduzir a dor e restaurar a função articular. Apesar da eficácia clínica, esta cirurgia envolve um período pós-operatório complexo, marcado por limitações físicas, psicológicas e sociais significativas, afetando diretamente a autonomia e a qualidade de vida das pessoas. Foi realizada uma revisão scoping assente na metodologia do The Joanna Briggs Institute, procurou-se dar resposta à seguinte questão de investigação: Quais as intervenções do EEER à pessoa submetida à ATA? A pesquisa foi efetuada nas bases de dados Cochrane Database of Systematic Reviews, Cochrane Central Register of Controlled Trials, CINAHL Complete e MEDLINE Complete, entre 2014 e 2024, nos idiomas inglês e português. Neste contexto, as intervenções especializadas do Enfermeiro Especialista em Enfermagem de Reabilitação assumem um papel essencial, atuando ao nível da prevenção de complicações, mobilização precoce, treino funcional adaptado, gestão da dor, educação terapêutica e adaptação ambiental. O Enfermeiro de Reabilitação realiza uma avaliação abrangente das necessidades e capacidades individuais, implementando intervenções personalizadas que potenciam a recuperação funcional e promovem a autonomia para as atividades de vida diária. O objetivo central destas intervenções consiste em maximizar a recuperação física, psicológica e social, permitindo à pessoa reintegrar-se eficazmente na sua rotina diária, melhorando assim a qualidade de vida. O atingimento destes objetivos contribui significativamente para reduzir complicações pós-operatórias e custos associados, evidenciando-se como um elemento fundamental numa abordagem multidisciplinar centrada na pessoa submetida a ATA.
- Da Teoria à Prática: Qualidade e Segurança Alimentar no Retalho AlimentarPublication . Santos, Beatriz de Jesus; Silva, Aida Maria Gonçalves Moreira daEste relatório detalha o estágio curricular, parte integrante do Mestrado em Engenharia Alimentar da Escola Superior Agrária de Coimbra, relata as tarefas executadas na Auchan Retail Portugal – Aveiro. O estágio permitiu acompanhar a rotina de diferentes departamentos de Produtos Frescos — Peixaria, Frutas e Verduras, Padaria/Pastelaria e Gastronomia, Talho e Queijaria —, com foco no controlo de qualidade e segurança alimentar em contexto de retalho. As tarefas principais incluíram a verificação de validades, rastreabilidade, frescura e qualidade, gestão de armazenamento e supervisão das normas de higiene, atualização de preços, gestão de etiquetas, acompanhamento de auditorias, controlo de faltas de produtos e registos de limpeza. Paralelamente, foi realizado um inquérito à população para avaliar a perceção social da profissão de engenheiro alimentar. Os resultados evidenciaram a importância da integração da teoria com a prática, reforçando conhecimentos técnicos de segurança alimentar, gestão de qualidade e organização comercial. O estágio contribuiu para o desenvolvimento de competências de análise crítica, tomada de decisão e trabalho em equipa, destacando o papel do engenheiro alimentar no retalho como agente essencial para garantir a qualidade dos alimentos, a conformidade legal e a satisfação do consumidor.
- Modelo de gestão e previsão de vendas baseado em aprendizagem computacional : estudo de caso numa empresa de soluções técnicas para a indústriaPublication . Lopes, Jorge Filipe Costa; Mendes, Mateus Daniel Almeida; Farinha, José Manuel TorresEste trabalho apresenta um modelo de gestão e previsão de vendas aplicado ao contexto específico de uma empresa nacional de engenharia e soluções técnicas industriais, com o objetivo de apoiar as tomadas de decisão estratégicas através de previsões fiáveis e fundamentadas. A organização em estudo tem presença em diversas regiões de Portugal e opera fundamentalmente num contexto B2B, fornecendo uma vasta gama de componentes técnicos e serviços especializados para o sector industrial. Oprojeto segue uma abordagem baseada em dados históricos reais de aturação, abrangendo mais de uma década de atividade da empresa, e recorre a técnicas de Machine Learning (ML) para a construção de modelos preditivos. A metodologia adotada é a CRISP-DM, que permite estruturar o processo desde a compreensão do negócio até à sua validação e avaliação dos resultados. No desenvolvimento deste trabalho foram testados cinco modelos preditivos, LSTM, GRU, MLP Regressor, XGBoost e um modelo híbrido, que combinava o LSTM e o XGBoost. A análise comparativa e avaliação sobre os modelos foi realizada com base em métricas como MSE, RMSE, MAE e MAPE. O modelo XGBoost destacou-se como o mais eficaz, apresentando o menor MAPE (16,45%), confirmando o seu desempenho superior em ambientes com grande variabilidade de dados. O documento discute ainda o impacto do pré-processamento de dados, engenharia de features e ajuste de hiperparâmetros, destacando a importância destas etapas para o sucesso dos modelos. A viabilidade da modelação híbrida foi também avaliada, embora para este caso em concreto não tenha superado o modelo base mais robusto. Os resultados obtidos estão em consonância com evidências presentes na literatura científica, reforçando a aplicabilidade prática do ML em ambientes industriais. É esperado que o modelo proposto se revele uma ferramenta valiosa para apoiar a gestão comercial e estratégica da empresa, contribuindo para um planeamento mais informado e uma resposta mais eficaz às dinâmicas e necessidades de mercado.