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- Use of artificial intelligence by physiotherapy educators and researchersPublication . Alves Lopes, António; Valero, Pedro; Alessie, JeroenBackground: The rapid development of Artificial Intelligence (AI) technologies offers promising opportunities to transform sectors such as healthcare and education. In physiotherapy, AI has the potential to enhance teaching and research in higher education by introducing innovative learning tools, improving data analysis, and supporting personalized student engagement. AI could also optimize data management, increase the accuracy of clinical studies, and promote interdisciplinary collaboration. However, the integration of AI in physiotherapy education and research presents challenges, particularly regarding ethical issues such as data privacy and bias in AI algorithms, which require careful consideration. Purpose: This survey aimed to assess physiotherapy educators and researchers knowledge, usage, attitudes, concerns, and needs regarding AI integration in education and research. Methods: A descriptive and observational study was conducted using an online survey, distributed through the European Network of Physiotherapy in Higher Education (ENPHE) newsletter and other professional platforms during the 2023-2024 academic year. The survey was designed to assess teachers' knowledge of artificial intelligence (AI), their use of AI in teaching and research, their attitudes toward the integration of AI in health professions education and research, as well as their needs, concerns, and perceptions of risks related to AI. Likert-scale questions were used to systematically collect data, providing a structured evaluation of teachers' perspectives on AI in educational and research contexts. Results: A total of 139 responses were collected from participants across 28 different countries. The collected data was analyzed using descriptive statistics, providing insights into the current state of AI knowledge, usage, and attitudes among physiotherapy educators and researchers. The results of the study show that physiotherapy educators and researchers generally have a positive perception of AI, recognizing its potential to enhance both education and research within their field. Most respondents acknowledge the benefits AI can bring to teaching, such as improving educational processes and personalizing student engagement, as well as optimizing research by enhancing data management and analysis. However, ethical concerns persist, with over respondents expressing reservations. Key concerns include data privacy, and the necessity for clear ethical guidelines to govern the use of AI in educational and research contexts. Additionally, respondents identified a need for increased training and institutional support to effectively integrate AI into their work Conclusion(s): The findings of this study highlight a generally positive attitude towards the integration of AI in physiotherapy education and research, with educators and researchers recognizing its potential to improve teaching and research outcomes. However, significant concerns remain regarding ethical issues such as data privacy and algorithmic bias. Implications: To address these concerns and ensure a successful integration of AI, there is a clear need for increased AI literacy, targeted training, and the development of comprehensive ethical guidelines. Enhancing institutional support and fostering open dialogue on these issues are crucial steps to promote informed, responsible, and effective use of AI in physiotherapy education and research.
- O Impacto da Liderança na construção de uma Escola InclusivaPublication . Ana Isabel Pinto TeixeiraNum contexto marcado pela crescente diversidade nas escolas e pela consolidação de políticas orientadas para a educação inclusiva, a liderança escolar revela-se um elemento fulcral na concretização de práticas pedagógicas equitativas e inclusivas. O presente estudo teve como objetivo analisar o impacto da liderança do diretor na construção de uma escola inclusiva. Trata-se de um estudo de caso, de natureza qualitativa, desenvolvido no Agrupamento de Escolas XZ. A recolha de dados envolveu a aplicação de um questionário a docentes do Agrupamento, a realização de entrevistas semiestruturadas a elementos da equipa de liderança e a análise documental de instrumentos de gestão escolar. Os dados foram tratados através de técnicas de análise de conteúdo e de estatística descritiva. Os resultados obtidos evidenciam um reconhecimento generalizado, por parte da comunidade escolar, da influência positiva da liderança do diretor na promoção de uma cultura organizacional inclusiva. Verificou-se um alinhamento consistente entre o discurso da liderança e os princípios orientadores das políticas educativas nacionais, embora tenham sido identificadas limitações na concretização de algumas medidas, sobretudo devido à insuficiência de recursos e à necessidade de formação contínua. Os docentes destacam como práticas mais valorizadas a escuta ativa, a promoção do trabalho colaborativo, o incentivo à inovação pedagógica e a mobilização para objetivos partilhados. Os dados reforçam a importância de uma liderança pedagógica ética, participativa e colaborativa na consolidação de uma escola inclusiva, apontando para a necessidade de investimento na formação de todos os intervenientes e na criação de condições organizacionais ajustadas à diversidade.
- A intervenção do enfermeiro especialista em enfermagem de reabilitação na pessoa com incontinência após acidente vascular cerebralPublication . Coelho, Joana Raquel Oliveira; Rosa, Gonçalo Luís Coelho DiasO acidente vascular cerebral é a segunda causa de morte e a principal causa de morbilidade e incapacidade a nível mundial. Em Portugal as doenças cardiovasculares, nomeadamente a doença isquémica cardíaca e as doenças cérebro vasculares, constituem a principal causa de morte, sendo também uma das principais causas de morbilidade e incapacidade, reduzindo a qualidade de vida das pessoas. Esta realidade, em Portugal, reflete-se também no aumento da sobrecarga para os cuidados de saúde. O acidente vascular cerebral tem inúmeras alterações para a pessoa em todas as suas dimensões sendo a incontinência uma das complicações frequentes. A incontinência causa um grande impacto na qualidade de vida da pessoa, levando frequentemente a depressão, ansiedade e isolamento social, e está associada a níveis mais elevados de mortalidade e morbilidade, sendo também reconhecida como uma das principais causas que levam à institucionalização de idosos, devido ao aumento do grau de dependência destas pessoas. Procurou-se refletir de que forma a intervenção do Enfermeiro Especialista em Enfermagem de Reabilitação pode promover a continência na pessoa com incontinência após acidente vascular cerebral. Qualquer uma das manifestações clínicas do AVC irá afetar a funcionalidade e a independência do indivíduo, sendo por isso crucial a intervenção do Enfermeiro Especialista de Enfermagem de Reabilitação. Foram definidos objetivos com a finalidade de desenvolver as competências, comuns e específicas, preconizadas para o Enfermeiro Especialista e para o Enfermeiro Especialista em Enfermagem de Reabilitação, em articulação com os descritores de Dublin para o 2º Ciclo de estudos (para obtenção do grau de mestre); e, também, dar resposta à problemática em estudo, com base na análise e reflexão das atividades desenvolvidas em contexto de estágio, adotando a Teoria do Autocuidado de Dorothea Orem como referencial teórico. Foi elaborada uma revisão Scoping, segundo a metodologia proposta pelo Joanna Briggs Institute, até à tabela de extração de dados. Com base na revisão efetuada, depreende-se que a intervenção do Enfermeiro Especialista em Enfermagem de Reabilitação na reabilitação da pessoa com incontinência, após acidente vascular cerebral, manifesta-se em ganhos de saúde, uma vez que promovem a qualidade de vida e independência funcional da pessoa. A intervenção do Enfermeiro Especialista em Enfermagem de Reabilitação deverá centrar-se, maioritariamente, em intervenções comportamentais uma vez que são de cariz autónomo e têm como objetivo reduzir o número e a intensidade da ocorrência de episódios de incontinência e não condicionam a realização de outros tratamentos, e enquadram-se na primeira linha de tratamentos à pessoa com incontinência.
- Capacitação física e desempenho em tarefas físicas policiais.Publication . Ramos, Núrio Filipe Fitas; Massuça, Luís Miguel Rosado da CunhaIntrodução: No cumprimento da missão, os polícias realizam uma enorme variedade de tarefas, muitas das quais apresentam um elevado grau de exigência e desgaste físico. Assim, numa perspetiva orientada para a excelência e eficiência da ação policial, importa que os protocolos de avaliação da aptidão física representem, de forma fidedigna, as exigências inerentes ao desempenho de funções. Tal facto justifica a necessidade de clarificar a fiabilidade das provas de aptidão física específica (TFP), bem como de analisar a relação entre o desempenho dos polícias nos testes de aptidão física geral e nas TFP. Objetivos: (i) avaliar a validade e fiabilidade do desempenho nas TFP (Estudo I); (ii) estudar a relação entre o desempenho na avaliação da aptidão física geral e nas TFP, identificando os atributos de aptidão física geral que melhor explicam o desempenho nas TFP (Estudo II); e (iii) identificar as diferenças entre os tempos de transporte da vítima pelos Cadetes do sexo feminino vs. masculino, tendo em conta a massa do dummy e os tipos de pega (Estudo III). Método: (i) Estudo I (longitudinal do tipo teste-reteste), em que participaram 76 Cadetes do ISCPSI, que realizaram o protocolo das TFP (PATFP) em dois momentos (T1 e T2); (ii) Estudo II (observacional de corte transversal), em que participaram 76 Cadetes do ISCPSI, tendo realizado o PATFP e o protocolo de avaliação da aptidão física geral; e (iii) Estudo III (observacional de corte transversal), em que participaram 69 Cadetes do ISCPSI, que realizaram o protocolo de execução da tarefa de transporte de vítima. O PATFP incluía as tarefas de transposição de obstáculo, transporte de vítima e detenção de um suspeito, e o protocolo de avaliação da aptidão física geral incluía os testes de sprint 30 m, impulsão horizontal, preensão manual, pull-ups/push-ups, sit-ups, slalom e vaivém 20 m. Resultados: (i) o PATFP obteve um ICC de 0,87 (SE, 0,17); (ii) os Cadetes masculinos são significativamente mais rápidos, ágeis, fortes e resistentes do que as Cadetes femininas, e consideravelmente mais rápidos nas tarefas de transpor um obstáculo e transporte de vítima; e (iii) para o mesmo peso da vítima a transportar (80 kg ou 48 kg), observaram-se diferenças significativas entre os quatro tipos de pega em estudo. Conclusões: (i) o PATFP obteve uma alta fiabilidade em termos de reprodutividade, sendo considerado um protocolo válido e fiável; (ii) a força explosiva dos membros inferiores parece ser um atributo relevante para os Cadetes-Alunos; e (iii) o tipo de pega tem impacto significativo no desempenho da tarefa de transporte de vítim
- A tomada de decisão em operações de fiscalização de trânsito por parte dos polícias das Equipas de Intervenção Rápida.Publication . Garcia, Bruno Miguel da Silva; Pais, Lúcia Maria de Sousa Gomes GouveiaA tomada de decisão em contexto policial constitui uma competência crítica, um processo complexo, particularmente em operações de fiscalização de trânsito (OFT), onde os agentes enfrentam ambientes dinâmicos, incertos e exigentes. Esta investigação analisa os processos cognitivos que orientam a decisão da ordem de paragem de um veículo, por parte de 23 polícias das Equipas de Intervenção Rápida (EIR), que não detêm formação especializada na área do trânsito. A investigação, de natureza qualitativa, adota um procedimento metodológico assente na observação em contexto real, na técnica Stimulated Retrospective Think Aloud (SRTA) e em entrevistas semiestruturadas, procedendo-se à posterior análise de conteúdo das verbalizações recolhidas. Foram realizados três estudos complementares: o primeiro incidiu sobre as pistas informativas recolhidas no momento da decisão e uma análise comparativa entre polícias mais e menos experientes; o segundo procurou aferir a eficácia dessas decisões, ao verificar se resultaram em acerto ou erro; o terceiro promoveu uma análise comparativa entre o presente estudo e os de Alves (2019), Silva (2021) e Leandro (2022).