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- Potencial de um chatbot de apoio à atividade dos patrulheiros no COMETLISPublication . Lourenço, Pedro António Martins; Moita, PedroA presente dissertação analisa o potencial da implementação de um chatbot como ferramenta de apoio à atividade operacional dos patrulheiros da Polícia de Segurança Pública, especificamente no contexto do Comando Metropolitano de Lisboa. Tendo em consideração os desafios no esclarecimento de dúvidas em contexto de patrulhamento, procurou-se aferir de que forma uma aplicação baseada em inteligência artificial pode contribuir para a melhoria da proficiência dos agentes. Para tal, recorreu-se a uma metodologia quantitativa, onde se aplicou um inquérito por questionário a agentes que compõem as equipas de patrulhamento das esquadras de competência territorial, permitindo identificar quais as suas práticas na procura por respostas, a existência de dificuldades e as suas expectativas relativamente à adoção de uma ferramenta por chatbot para sucumbir eventuais lacunas. Os resultados obtidos revelam uma perceção favorável à integração de um chatbot policial, reconhecendo-se a sua utilidade na agilização do esclarecimento de dúvidas e na centralização de conteúdos normativos. Conclui-se, deste modo, que a implementação de um chatbot policial no seio das equipas de patrulhamento do COMETLIS representa uma oportunidade para o reforço da eficácia operacional e modernização tecnológica da PSP.
- Os protagonismos das Forças e Serviços de Segurança na prevenção e combate aos raptos em Moçambique.Publication . Fernando, Cassiano Celestino; Dias, Eurico José Gomes; Correia, Carlos Alberto BatistaOs crimes de rapto em Moçambique tornaram-se um problema alarmante nos últimos catorze anos, especialmente em áreas urbanas como Maputo, Matola, Beira e Nampula, afetando principalmente empresários e as suas famílias. Este fenómeno, frequentemente associado a redes organizadas, tem gerado um impacto social e económico significativo, incluindo a fuga de investidores e o aumento da sensação de insegurança na sociedade em geral. As autoridades moçambicanas têm adotado medidas para mitigar o problema, como a criação da brigada anti-raptos, anunciada em 2020. Adicionalmente, no âmbito da Polícia da República de Moçambique (PRM), foram realizadas iniciativas como a formação de uma força mista especializada, em 2021, treinada com o apoio de especialistas estrangeiros para combater raptos, terrorismo e tráfico de drogas. Os desafios incluem a necessidade de maior profissionalização das Forças e Serviços de Segurança (FSS), uma melhor cooperação internacional e a implementação de políticas públicas integradas que enfrentem as causas estruturais deste tipo de crime. A confiança da população e dos investidores depende da capacidade do Governo para garantir a segurança e combater a impunidade em Moçambique.
- The dynamics of self-regulated learning and emotional regulation in the educational path: a theoretical reviewPublication . Lourenço, A.; Paiva, M.; Valente, S.Self-regulated learning and emotional regulation are considered essential competencies for students’ academic success and well-being. This article presents a theoretical review exploring the interdependence between both constructs, highlighting how they mutually influence motivation, task engagement, resilience, and emotional adjustment throughout the educational journey. Following an in-depth conceptual analysis, pedagogical interventions that integrate SRL and ER are described, including practices such as mindfulness, cognitive reappraisal, metacognitive strategies, formative feedback, and social and emotional learning programs. These theoretically grounded and practice-oriented interventions have proven effective in fostering more self-regulated, positive, and emotionally healthy learning environments. The article also discusses pedagogical implications and suggests directions for future research, with emphasis on individual and contextual factors, as well as the potential of educational technologies in supporting the development of these competencies. The intentional inclusion of SRL and ER in pedagogical practices thus proves essential for a more effective, equitable, and responsive education aligned with the demands of the 21st century.