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- O grau de satisfação das raparigas e dos rapazes em relação à oferta formativa da educação física e a sua perceção em relação à atividade física para o seu bem-estar e para a sua saúdePublication . Cruz, Vítor; Vieira, FernandoA Prática de Ensino Supervisionada (PES) é o momento em que o professor estagiário deve aplicar as aprendizagens num contexto real de ensino, sob a orientação e supervisão de um Orientador Cooperante. Durante esta fase, espera-se que o professor estagiário passe por diversas etapas no seu local de estágio, começando por uma fase de observação de aulas e integrando outras atividades, como o desporto escolar ou atividades com a comunidade, sempre sob a orientação e supervisão do seu OC. O processo culmina na fase em que o professor estagiário terá autonomia para aplicar as suas aprendizagens, embora sob a supervisão contínua do seu OC. No final da PES é elaborado um relatório final, que tem por base o Decreto-Lei nº 240/2001, de 30 de agosto, que aprovou o perfil geral de desempenho profissional dos professores dos ensinos básico e secundário, e é dividido em 4 dimensões: I. Profissional, social e ética; II. Desenvolvimento do ensino e da aprendizagem; III. Participação na escola e relação com a comunidade; IV - Desenvolvimento profissional ao longo da vida. A quarta dimensão caracteriza um artigo científico desenvolvido ao longo da PES e tem como título “O grau de satisfação das raparigas e dos rapazes em relação à oferta formativa da Educação Física e a sua perceção em relação à atividade física para o seu bem-estar e para a sua saúde.” Com este estudo, quisemos saber a preferência que as raparigas e os rapazes têm em relação à oferta formativa da Educação Física escolar e a sua perceção quanto à importância da atividade física para o seu bem-estar e saúde, através da aplicação de um questionário dividido em duas partes. Incluiu uma amostra de 122 raparigas e de 108 rapazes dos Agrupamentos de escolas da freguesia da Quinta do Conde, concelho de Sesimbra, nomeadamente dos 2ºs e 3ºs ciclos. O tema foi desenvolvido em diferentes etapas de investigação numa abordagem quantitativa/qualitativa, com a utilização de diferentes técnicas estatísticas, através da utilização da ferramenta informática SPSS v29. Estudou-se o grau de satisfação das raparigas e dos rapazes em relação à oferta formativa da Educação Física (EF), através da recolha de 230 questionários em 3 escolas do 2º e 3º ciclo, através do Questionário Oferta Curricular em Educação física - Vida Saudável – Estudantes – Q - OCEF – VS – E (Marques & Vieira, 2022), adaptado para o 2º e 3º ciclo de ensino básico (Cruz & Vieira, 2024). Em suma constata-se que voleibol e badminton são as preferências principais das raparigas, enquanto futebol e futsal são mais populares entre os rapazes. As raparigas que praticam desporto fora da escola preferem a natação, enquanto os rapazes continuam a preferir futebol e futsal. Ambos os sexos valorizam a atividade física por benefícios à saúde, como controlo de peso e prevenção de doenças, sendo que os rapazes também destacam a melhoria da autoestima como relevante.
- Recrutamento e seleção: importância do recrutamento inclusivoPublication . Fialho, Inês Sofia Custódio; Dias, IvoO presente relatório visa refletir sobre a experiência num contexto real que foi adquirida através da realização do estágio curricular e aborda temas relacionados às atividades desenvolvidas durante esse período, nomeadamente: a Gestão de Recursos Humanos, o Recrutamento e Seleção, o Recrutamento Inclusivo, e a importância das Novas Tecnologias e da Inteligência Emocional. Explora os conceitos de recrutamento e seleção e explica a importância que a inclusão tem nesse processo, o que permitiu perceber que, para se promover a inclusão, é necessário trabalhar na estratégia, cultura organizacional e liderança da empresa, de modo que os indivíduos se sintam respeitados e valorizados, contribuindo para a redução da intenção de saída e que a inteligência emocional é, sem dúvida, um elemento-chave neste processo. Neste âmbito, a inteligência artificial tem vindo a contribuir para melhorar a experiência das pessoas dentro das organizações, a partir de um processo de recrutamento mais eficiente e justo, no entanto, é importante ressaltar que estas possuem falhas, não sendo capazes de substituir os seres humanos e podem contribuir para a permanência de preconceitos existentes se não forem utilizadas corretamente. Por fim, as tarefas realizadas no estágio curricular ajudaram a identificar e analisar os aspetos mais fortes e os aspetos a melhorar pela empresa no que diz respeito aos seus processos laborais e, posteriormente, foi apresentada uma proposta de melhoria para reduzir o impacto causado pelo aspeto mais crítico identificado na organização, o que permitiu chegar à conclusão de que se a empresa optar por seguir a sugestão apresentada, poderá melhorar a sua performance e, por sua vez, os seus resultados.