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Publicação
O grau de satisfação das raparigas e dos rapazes em relação à oferta formativa da educação física e a sua perceção em relação à atividade física para o seu bem-estar e para a sua saúde
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Autores
Orientador(es)
Resumo(s)
A Prática de Ensino Supervisionada (PES) é o momento em que o professor estagiário deve aplicar as aprendizagens num contexto real de ensino, sob a orientação e supervisão de um Orientador Cooperante. Durante esta fase, espera-se que o professor estagiário passe por diversas etapas no seu local de estágio, começando por uma fase de observação de aulas e integrando outras atividades, como o desporto escolar ou atividades com a comunidade, sempre sob a orientação e supervisão do seu OC. O processo culmina na fase em que o professor estagiário terá autonomia para aplicar as suas aprendizagens, embora sob a supervisão contínua do seu OC.
No final da PES é elaborado um relatório final, que tem por base o Decreto-Lei nº 240/2001, de 30 de agosto, que aprovou o perfil geral de desempenho profissional dos professores dos ensinos básico e secundário, e é dividido em 4 dimensões: I. Profissional, social e ética; II. Desenvolvimento do ensino e da aprendizagem; III. Participação na escola e relação com a comunidade; IV - Desenvolvimento profissional ao longo da vida.
A quarta dimensão caracteriza um artigo científico desenvolvido ao longo da PES e tem como título
“O grau de satisfação das raparigas e dos rapazes em relação à oferta formativa da Educação Física e a sua perceção em relação à atividade física para o seu bem-estar e para a sua saúde.” Com este estudo, quisemos saber a preferência que as raparigas e os rapazes têm em relação à oferta formativa da Educação Física escolar e a sua perceção quanto à importância da atividade física para o seu bem-estar e saúde, através da aplicação de um questionário dividido em duas partes. Incluiu uma amostra de 122 raparigas e de 108 rapazes dos Agrupamentos de escolas da freguesia da Quinta do Conde, concelho de Sesimbra, nomeadamente dos 2ºs e 3ºs ciclos.
O tema foi desenvolvido em diferentes etapas de investigação numa abordagem quantitativa/qualitativa, com a utilização de diferentes técnicas estatísticas, através da utilização da ferramenta informática SPSS v29. Estudou-se o grau de satisfação das raparigas e dos rapazes em relação à oferta formativa da Educação Física (EF), através da recolha de 230 questionários em 3 escolas do 2º e 3º ciclo, através do Questionário Oferta Curricular em Educação física - Vida Saudável – Estudantes – Q - OCEF – VS – E (Marques & Vieira, 2022), adaptado para o 2º e 3º ciclo de ensino básico (Cruz & Vieira, 2024). Em suma constata-se que voleibol e badminton são as preferências principais das raparigas, enquanto futebol e futsal são mais populares entre os rapazes. As raparigas que praticam desporto fora da escola preferem a natação, enquanto os rapazes continuam a preferir futebol e futsal. Ambos os sexos valorizam a atividade física por benefícios à saúde, como controlo de peso e prevenção de doenças, sendo que os rapazes também destacam a melhoria da autoestima como relevante.
Descrição
Palavras-chave
Educação física Gênero Atividade física Ensino Saúde