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- O contributo dos eventos culturais e de lazer para o desenvolvimento socioeducativo dos alunos do 1.º Ciclo do Ensino BásicoPublication . Marques, João Filipe Paulino; Gonçalves, Ana; Cruz, CristinaO turismo, os eventos e a educação apresentam entre si uma forte ligação que se encontra cada vez mais percetível. O turismo e, nomeadamente, o setor dos eventos tem a capacidade de proporcionar aos indivíduos diversas experiências que visam promover o seu desenvolvimento, especialmente no que às competências individuais diz respeito. A presente investigação tem como objetivo principal compreender quais os contributos dos eventos culturais e de lazer para o desenvolvimento socioeducativo dos alunos do 1.º Ciclo do Ensino Básico. Para dar resposta a este objetivo foi conduzida uma investigação empírica utilizando uma metodologia mista de recolha de dados, através de análise documental e da aplicação de inquéritos por questionário a professores do 1.º Ciclo do Ensino Básico. Desta forma, foi possível analisar o papel dos eventos culturais e de lazer enquanto ferramenta de desenvolvimento socioeducativo e enquanto recurso pedagógico e assim compreender o modo como estes podem assumir um papel ativo e fundamental na educação.
- Brincar para aprender e crescer em educação de infânciaPublication . Camilo, Elisabete Filipa Angeja Garrido; Matos, Maria Manuela de SousaO presente relatório descreve o meu Projeto de Investigação-Ação, realizado em contexto de estágio supervisionado, no âmbito das Unidades Curriculares de Estágio I e II, pertencente ao plano de estudos do Mestrado em Educação Pré-Escolar e tem como tema “Brincar para Aprender e Crescer em Educação de Infância”. O meu principal objetivo foi compreender como as crianças aprendem através do brincar, tendo em conta as suas interações com os materiais e com os seus pares e adultos e também percecionar a forma como os materiais existentes na sala estimulavam as crianças. Em contexto de estágio pude observar e interagir com crianças de três contextos diferentes (um de creche e dois de jardim de infância), com idades compreendidas entre os 2 e os 6 anos. Este estudo permitiu registar diversas notas de campo sobre as diferentes formas de brincar e também os diversos espaços onde decorriam as brincadeiras. A presença do adulto também foi valorizada, considerando essencial a sua participação nas brincadeiras, apoiando o grupo na aquisição de conhecimentos e competências básicas fundamentais para a sua aprendizagem. Assim, e no que se refere ao estudo em questão, a metodologia utilizada baseia-se na investigação qualitativa e investigação ação, sendo a recolha da informação realizada através da observação das brincadeiras das crianças nos diferentes contextos. Para concluir considero importante referir que todas as brincadeiras vivenciadas, planeadas ou espontâneas, serviram para que as crianças pudessem aprender, tanto conteúdos matemáticos, como adquirirem outro tipo de competências essenciais ao seu crescimento, nomeadamente, a interajuda, a compreensão e o respeito pelo outro, a partilha e também o desenvolvimento da criatividade e da autonomia.
- Resiliência em pessoas idosasPublication . Cavalcante, Joyce Kelly Cordeiro Costa; Frias, Ana Carolina Morgado Ferreira deA resiliência permite a superação de múltiplas dificuldades ao longo da vida, e a adaptação das pessoas de forma saudável ao seu contexto, capacitando-as para lidar positivamente com circunstâncias potencialmente prejudiciais (Ralha-Simões, 2017). Assume especial importância na velhice, também pelo seu potencial de priorizar a produção de saúde das pessoas (Vieira, 2016), e reconhecendo o quão desafiadora é esta etapa do desenvolvimento humano, não só do ponto fisiológico e social, mas também psicológico e existencial (Vieira, 2010). É neste sentido que surge o trabalho “Resiliência em Pessoas Idosas”, com o objetivo de «conceber um programa de educação em resiliência a implementar com pessoas idosas que frequentam a Escola de Educação Sénior - IHSénior.». Dele fazem parte os seguintes objetivos específicos: i) avaliar a resiliência em pessoas idosas que frequentam a Escola Sénior, através da aplicação da Escala de Resiliência Adaptada para a População Adulta Portuguesa; ii) identificar os fatores que os/as participantes considerem ser protetores da sua resiliência; iii) analisar o entendimento das pessoas idosas sobre a resiliência humana e sua relação com a saúde, no decorrer da intervenção educativa implementada. O seu desenvolvimento pressupõe a implementação de cinco sessões educativas nas quais se abordam temáticas como resiliência humana (resiliência enquanto processo), fatores de risco e fatores protetores, autoestima e perseverança, entre outros, relacionados com a resiliência no contexto do envelhecimento ativo e saudável. Tem por base numa metodologia de natureza mista, englobando, no que diz respeito à análise de dados, a abordagem quantitativa, em virtude da aplicação da Escala de Resiliência adaptada para a população Adulta Portuguesa de Deep & Pereira (2012), articulada ainda com a análise de conteúdo dos dados obtidos/registados ao longo das sessões. Os resultados esperados são discutidos em função do quadro teórico de suporte adotado na conceção do programa. Como referem Teixeira, Dias, Castro, Freitas e Araújo (2015), urge aprofundar aspetos como a resiliência nas pessoas idosas, direcionando o olhar para os seus contextos de vida e procurar compreender melhor a sua adaptação a esta fase das suas vidas. Julga-se assim pertinente e oportuno o desenvolvimento de programas de intervenção que busquem a manutenção das capacidades resilientes das pessoas idosas, bem como a ampliação dos níveis de conhecimento sobre a área de resiliência no envelhecimento humano, para melhorar a qualidade de vida e autoestima desta população.
- Implementation of the Medical Response to Major Incidents Course in Madeira, PortugalPublication . Vale, Luis Manuel Ramada Pereira; Faria, Rui Nuno; Freitas, Dinarte JoãoBackground. The Medical Response to Major Incidents (MRMI) course was created in response to the need to train people from multi-agencies on major incidents management. In Madeira, a group of physicians and nurses from SESARAM attended this course and “Madeira International Disaster Training Center” (MIDTC) was created with the objective of providing training in the areas of emergency, trauma and catastrophe. Since its implementation, the MRMI course has been offered in Portugal twice a year in Madeira, Mainland Portugal and Azores. Objectives. To describe the method of implementation and functioning of the MRMI course and, additionally, to study the degree of satisfaction of the trainees. Material and methods. A quantitative study was performed during our last courses, using a satisfaction scale with the simulated clinical experience composed of 17 items with a Likert-type scale, punctuated from one (lowest level of satisfaction) to ten (highest level of satisfaction), in terms of practical, cognitive and realism dimensions. Data analysis was performed using the SPSS Statistic software, v. 25. A p-value of < 0.05 was used as the significance threshold. Results. Twenty-one Portuguese MRMI courses were attended by 1,556 trainees from different professional areas (physicians, nurses, emergency and security technicians, social workers, command and control professionals). One hundred sixty-three surveys submitted by the trainees were available for analysis. A total of 60.7% of the respondents were men aged 30–49 years (71.8%). The overall satisfaction average score was 9.06. The practical dimension attained the highest score (9.12), followed by realism (9.05) and finally the cognitive aspect (8.90). Non-medical trainees’ scores were slightly lower when compared to the scores provided by the medical trainees. Conclusions. Demand for the MRMI course in Portugal has been high, with the number of students increasing since its first implementation. This makes the MRMI course a practical doctrine to implement in Portugal by the national authorities.
- Smooth transition regression models: theory and applications in JMultiPublication . Menezes, Rui; Ferreira, Nuno; Souza, Adriano Mendonça; Souza, F. M.This tutorial aims to analyze nonlinear models of Smooth Transition Regression with JMulTi and contribute to the understanding of STR specification, from the estimation until the evaluation cycle of these models. It provides pedagogical explanations, combining theoretical concepts and empirical results coherently. Especially in economic relationships, where an asymmetric behaviour with distinct effects is often found on contractions and expansions. As economic series generally present asymmetric/nonlinear behaviour, Smooth Transition Regression (STR) models provide a flexible empirical strategy that allows capturing the impacts of possible types of asymmetry in the data, Souza (2016).An overview of theory and applications in software is described. These nonlinear models describe in-sample movements of the stock returns series better than the corresponding linear model. The data used in this study consist of daily prices index from January 02, 1995 to March 29, 2013, a total of 4761 observations, from Germany (DAX30). The data was collected from the DataStream database considering 5 days a week. The data (price index) is converted to base 100 and the yields are then calculated based on the first differences in the log price series. 10-year interest rates treasury bond regarding the same markets identified has also been collected for the same period.