Percorrer por autor "Xavier, Sandra"
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- Coletânea de Monografias do Curso de Licenciatura em Enfermagem: e-book de Resumos do Ano Letivo 2023 | 2024Publication . Xavier, Sandra; Pereira, MarianaO presente e-Book reúne os resumos das monografias elaboradas pelos estudantes do 4.º ano do Curso de Licenciatura em Enfermagem da Escola Superior de Enfermagem de Lisboa (ESEL), no âmbito da Unidade Curricular (UC) Ensino Clínico Processo de Cuidados de Enfermagem numa Área Opcional (EC PCEAO), realizada no ano letivo de 2023–2024. Como último ensino clínico do percurso formativo, o EC PCEAO constitui um momento estruturante de síntese, integração e demonstração das competências previstas no Perfil de Competências do Enfermeiro de Cuidados Gerais e no perfil do licenciado da ESEL. Nesta etapa final da formação, os estudantes são desafiados a integrar conhecimentos, capacidades técnicas, relacionais, éticas e científicas, mobilizando-as no contexto real dos cuidados. O desenvolvimento de competências no EC PCEAO visa aprofundar a capacitação do estudante para a utilização do processo de cuidados à pessoa ou a grupos numa área clínica opcional, desenvolvendo competências de liderança, de formação e de utilização da evidência científica. Este ensino clínico assume, assim, um papel determinante na consolidação da autonomia profissional, do raciocínio clínico, da tomada de decisão e da responsabilidade ética e legal que caracterizam o futuro exercício profissional. A elaboração de uma monografia e a sua apresentação em formato de e-poster constituem componentes essenciais do EC PCEAO, funcionando como evidência do desenvolvimento de competências de pesquisa, análise, síntese e comunicação científica. As monografias refletem a capacidade dos estudantes para identificar um fenómeno de enfermagem pertinente ao contexto clínico onde estão inseridos, realizar uma revisão integrativa da literatura e relacionar esse conhecimento com a prática de cuidados. Este e-Book organiza e divulga os resumos desses trabalhos, contribuindo para a valorização do conhecimento produzido e para o reforço da cultura científica na formação em enfermagem. Os resumos aqui reunidos ilustram a diversidade de contextos clínicos, fenómenos de enfermagem e problemáticas estudadas, destacando a relevância dos cuidados nas transições de saúde, nas dimensões ético-legais dos cuidados, na segurança do cliente, na comunicação, na capacitação, no desenvolvimento profissional e na utilização da evidência científica — áreas centrais do programa da UC. Este e-Book pretende ser, simultaneamente, um registo do percurso académico dos estudantes, um recurso pedagógico de apoio à aprendizagem e uma expressão do compromisso da equipa regente e equipa de docentes com metodologias de ensino que promovem a autonomia, a reflexão crítica e a articulação coerente entre os fundamentos teóricos, a investigação aplicada e a prática profissional dos cuidados. Representa também um contributo para a disseminação do conhecimento produzido na ESEL, reforçando a centralidade da enfermagem enquanto disciplina científica orientada para o cuidado, para a melhoria contínua da qualidade e para a intervenção informada pela evidência. Agradecemos a todos os estudantes, docentes orientadores, orientadores clínicos e instituições parceiras que tornaram possível a realização deste percurso formativo. Que este 1.º e-Book da Coletânea inspire novas reflexões, novas investigações e novas práticas, contribuindo para a qualidade dos cuidados e para o desenvolvimento da profissão.
- Competência emocional do e:Publication . Xavier, Sandra; Nunes, Lucília; Basto, Marta LimaNas últimas décadas a incidência dos estudos sobre a temática das emoções na enfermagem centrou-se, sobretudo, na experiência emocional dos doentes e dos enfermeiros, deixando espaço para o foco da competência emocional do enfermeiro. Considerando que o contexto de fim de vida é repleto de sentimentos, sensações e emoções difíceis de gerir pelos enfermeiros, tornou-se fundamental significar os cenários emocionais importantes na prestação de cuidados de conforto durante essa fase do ciclo de vida. A finalidade deste estudo é contribuir para a clarificação do significado do desenvolvimento de competências emocionais no agir profissional do enfermeiro, assumindo como centro de interesse o contexto da prestação de cuidados de conforto à pessoa internada em unidade de cuidados paliativos. Considerando o problema e os objetivos em estudo, optou-se por um referencial metodológico de natureza qualitativa, com carácter descritivo e exploratório. Os sujeitos em análise são enfermeiros e pessoas que vivenciam o fim de vida, e que aceitaram participar no estudo através de entrevista semiestruturada, tendo sido assegurados e protegidos os procedimentos éticos inerentes. Para a análise do fenómeno em estudo, analisaram-se os dados usando a análise crítica do discurso de Fairclough. Do estudo emergiu o constructo da ‘competência emocional do enfermeiro’, como sendo um conjunto de capacidades que permitem conhecer, regular, atingir e gerir fenómenos emocionais de modo a construir e manter relações interpessoais em ambiente afetivo, o qual se enforma em torno de cinco dimensões, e se transforma igualmente em cinco capacidades.
- Competência emocional do enfermeiro: a significação do constructoPublication . Xavier, Sandra; Nunes, Lucília; Basto, Marta LimaNas últimas décadas a incidência dos estudos sobre a temática das emoções na enfermagem centrou-se, sobretudo, na experiência emocional dos doentes e dos enfermeiros, deixando espaço para o foco da competência emocional do enfermeiro. Considerando que o contexto de fim de vida é repleto de sentimentos, sensações e emoções difíceis de gerir pelos enfermeiros, tornou-se fundamental significar os cenários emocionais importantes na prestação de cuidados de conforto durante essa fase do ciclo de vida. A finalidade deste estudo é contribuir para a clarificação do significado do desenvolvimento de competências emocionais no agir profissional do enfermeiro, assumindo como centro de interesse o contexto da prestação de cuidados de conforto à pessoa internada em unidade de cuidados paliativos. Considerando o problema e os objetivos em estudo, optou-se por um referencial metodológico de natureza qualitativa, com carácter descritivo e exploratório. Os sujeitos em análise são enfermeiros e pessoas que vivenciam o fim de vida, e que aceitaram participar no estudo através de entrevista semiestruturada, tendo sido assegurados e protegidos os procedimentos éticos inerentes. Para a análise do fenómeno em estudo, analisaram-se os dados usando a análise crítica do discurso de Fairclough. Do estudo emergiu o constructo da ‘competência emocional do enfermeiro’, como sendo um conjunto de capacidades que permitem conhecer, regular, atingir e gerir fenómenos emocionais de modo a construir e manter relações interpessoais em ambiente afetivo, o qual se enforma em torno de cinco dimensões, e se transforma igualmente em cinco capacidades.
- Significados atribuídos à competência emocional do enfermeiro: estudo empírico e impacto na educaçãoPublication . Xavier, Sandra; Nunes, LucíliaObjetivo: em vários estudos recentemente realizados, o lugar das emoções na prática de enfermagem surgiu principalmente focado no nível de experiência emocional, aumentando a necessidade de significar a competência emocional do enfermeiro, a fim de encontrar contributos que permitam conhecer e compreender as diferentes dimensões e identificar a sua finalidade no proporcionar conforto à pessoa hospitalizada numa unidade de cuidados paliativos. Métodos: dado que se procuram os signifcados, a abordagem metodológica assumiu uma natureza qualitativa, descritiva e exploratória, utilizando a análise crítica do discurso de Fairclough para configurar o fenómeno. Os sujeitos do estudo foram enfermeiros e doentes que experienciavam a última etapa da vida, ambos presentes em unidades de cuidados paliativos. Foram entrevistadas trinta e quatro enfermeiras e doze pessoas vivendo o fim da vida. Resultados: a análise e a compreensão da prática social em estudo permitiram construir o construto “competência emocional de enfermeiros”, juntamente com declarações descritivas de cinco capacidades e vinte e uma unidades de competência que o compõem. Conclusões: através da redução e da abstração teórica, o corpus discursivo revelou que a construção da “competência emocional dos enfermeiros” é concetualizada como um conjunto de capacidades que nos permitem conhecer, regular, alcançar e gerir fenómenos emocionais para construir e sustentar relações interpessoais em ambiente afetivo; e podemos explorar a influência na educação ou na gestão.