Percorrer por autor "Oliveira, Hugo"
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- Aplicação de um Sistema ERP numa PMEPublication . Oliveira, Hugo; Martinho, DomingosA diversidade de soluções ERP existentes no mercado, bem como a perceção de que as organizações nem sempre tiram o melhor partido dessas tecnologias, apesar de muitas poderem até gastar elevadas quantias com a sua implementação, levou-nos a pretender perceber de que forma a empresa objeto do presente estudo está a rentabilizar as funcionalidades disponibilizadas pelo sistema ERP. Assim, a questão geral a partir da qual se desenvolve o trabalho de investigação consiste em identificar os benefícios resultantes da adoção de um sistema ERP por uma PME. Da questão geral, derivam diversas questões a serem investigadas relacionadas com a adoção de um sistema ERP por parte da organização, como o impacto que a mesma tem nos processos diários de gestão, os aspetos mais valorizados e as suas limitações percecionados pelos utilizadores. Na presente investigação foi utilizada uma metodologia de natureza qualitativa, com recurso à entrevista e à análise a documentos como técnicas de recolha de informação, por forma a obter informação privilegiada da organização a ter em conta no estudo. As entrevistas foram realizadas a diferentes funcionários da organização e a sua seleção foi feita com base nas diferentes hierarquias, tendo em conta o tipo de informação necessária. Como base comparativa da informação obtida, foi utilizado um modelo, constituído por cinco dimensões, desenvolvido tendo em conta vários estudos na área da aplicação de sistemas ERP nas organizações. A realização deste estudo de investigação foi de extrema importância pois permitiu concluir que o sistema ERP utilizado pela organização tem um grande impacto nos processos de gestão da empresa, não só através da integração da informação, como também através da rapidez de acesso à mesma.
- Self-regulated learning in basic school students: The impact of time management planning and procrastinationPublication . Valente, Sabina; Afonso Lourenço, Abílio; Olímpia Paiva, Maria; Dominguez-Lara, Sergio; Oliveira, Hugo; Carvalho, Luísa; Rebola, FernandoEl aprendizaje autorregulado es crucial para el éxito académico, ya que implica la capacidad de los alumnos para planificar, gestionar su tiempo y controlar la procrastinación. Este estudio tiene como objetivo analizar la influencia de la gestión del tiempo académico y de la procrastinación en el aprendizaje autorregulado de los alumnos en el contexto portugués. En el estudio participaron un total de 690 alumnos (Medad= 12,9) de educación básica (tercer ciclo) de escuelas públicas. Se administraron cuestionarios para evaluar las percepciones sobre el aprendizaje autorregulado, la planificación de la gestión del tiempo académico y la procrastinación. Se utilizaron modelos de ecuaciones estructurales. Los principales resultados mostraron que una mejor planificación de la gestión del tiempo académico se correlaciona con una mejora del aprendizaje autorregulado. A su vez, la procrastinación se asocia con una menor capacidad de aprendizaje autorregulado. Los resultados del estudio destacan la importancia de comprender mejor los factores que inciden en el aprendizaje autorregulado de los alumnos para optimizar la instrucción y ayudarlos a convertirse en estudiantes más capaces e independientes. Por último, se esbozan orientaciones para facilitar el aprendizaje autorregulado en el entorno educativo