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  • Auditory attention in primary school-aged child
    Publication . Soares, Constança; Serrano, Margarida
    Introdução: A atenção auditiva é um processo multimodal complexo, essencial para o desenvolvimento cognitivo, académico e socioeducativo das crianças. Défices nesta competência podem comprometer a comunicação e a aprendizagem. A evidência proveniente das neurociências indica que o tálamo, bem como os córtices pré-frontal, parietal e auditivo, desempenham papéis fundamentais na sua regulação. Do ponto de vista funcional, a atenção auditiva é classificada em seletiva, sustentada, alternada e dividida — todas cruciais para o funcionamento quotidiano. Objetivo: Avaliar o desempenho da atenção auditiva em crianças do 1.º ao 4.º ano do ensino básico. Materiais e Métodos: Participaram no estudo 35 crianças (com idades entre 6 e 9 anos), de ambos os sexos, com audição normal e matriculadas no ensino básico. A avaliação recorreu a dois instrumentos: um objetivo — o Teste de Habilidade de Atenção Auditiva Sustentada (P-THAAS) — aplicado às crianças, e um subjetivo — a subescala de atenção auditiva do Pediatric Children’s Auditory Performance Scale (P-CHAPPS) — preenchida pelos professores. Resultados: O progresso no nível de escolaridade esteve associado a um menor número de erros e a uma maior estabilidade na vigilância auditiva, conforme avaliado pelo P-THAAS. Por outro lado, os resultados da subescala do P-CHAPPS apresentaram maior variabilidade entre os diferentes anos de escolaridade. Conclusões: Os resultados sugerem um desenvolvimento gradual da atenção auditiva ao longo dos primeiros anos de escolaridade. A combinação de instrumentos objetivos (P-THAAS) e subjetivos (P-CHAPPS) revela-se fundamental para uma avaliação abrangente e contextualizada desta função no ambiente escolar.
    2025-12-30Texto Acesso aberto Ver mais
  • Self-regulated learning in basic school students: The impact of time management planning and procrastination
    Publication . Valente, Sabina; Afonso Lourenço, Abílio; Olímpia Paiva, Maria; Dominguez-Lara, Sergio; Oliveira, Hugo; Carvalho, Luísa; Rebola, Fernando
    El aprendizaje autorregulado es crucial para el éxito académico, ya que implica la capacidad de los alumnos para planificar, gestionar su tiempo y controlar la procrastinación. Este estudio tiene como objetivo analizar la influencia de la gestión del tiempo académico y de la procrastinación en el aprendizaje autorregulado de los alumnos en el contexto portugués. En el estudio participaron un total de 690 alumnos (Medad= 12,9) de educación básica (tercer ciclo) de escuelas públicas. Se administraron cuestionarios para evaluar las percepciones sobre el aprendizaje autorregulado, la planificación de la gestión del tiempo académico y la procrastinación. Se utilizaron modelos de ecuaciones estructurales. Los principales resultados mostraron que una mejor planificación de la gestión del tiempo académico se correlaciona con una mejora del aprendizaje autorregulado. A su vez, la procrastinación se asocia con una menor capacidad de aprendizaje autorregulado. Los resultados del estudio destacan la importancia de comprender mejor los factores que inciden en el aprendizaje autorregulado de los alumnos para optimizar la instrucción y ayudarlos a convertirse en estudiantes más capaces e independientes. Por último, se esbozan orientaciones para facilitar el aprendizaje autorregulado en el entorno educativo
    2025-12-30Artigo de investigação Acesso aberto Ver mais
  • Volumetric absorptive microsampling in toxicology
    Publication . Pires, Bruno; Catarro, Gonçalo; Soares, Sofia; Gonçalves, Joana; Rosado, Tiago; Barroso, Mário; Araujo, André R T S; Gallardo, Eugenia
    Volumetric absorptive microsampling (VAMS) is an emerging technique in clinical and forensic toxicology. It is recognized as a promising alternative to traditional sampling methods, offering an accurate and minimally invasive means of collecting small volumes of biological samples, such as blood, urine, and saliva. Unlike conventional methods, VAMS provides advantages in terms of sample stability, storage, and transportation, as it enables samples to be collected outside laboratory environments without requiring refrigeration. This review explores several VAMS methodologies, with a particular focus on its application for the quantification of drugs and other substances in clinical and forensic toxicology. It compares VAMS to other microsampling techniques, such as dried blood spots (DBSs), highlighting VAMS's superiority in addressing issues related to sample volume consistency and environmental impact. Despite its advantages, VAMS also presents certain limitations, including higher costs and difficulties in detecting underfilled samples. Overall, VAMS stands out as a microsampling technique with the potential to enhance patient compliance and operational efficiency, positioning itself as a viable tool for toxicological analysis in both clinical and forensic contexts.
    2025-12-30Artigo científico Acesso aberto Ver mais