Percorrer por autor "Nascimento, Carla"
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- Behaviour change support education in chronic disease : an international focus group study with undergraduate students and academic educators in nursing, pharmacy and sport science disciplinesPublication . Félix, Isa Brito; Nascimento, Carla; Pereira, Patrícia; Braam, Katja; Cadogan, Cathal; Strawbridge, Judith; Budler, Leona Cilar; Gosak, Lucija; Pimenta, Nuno; Guerreiro, Mara PereiraIntroduction: Supporting behaviour change for the self-management of chronic diseases is a key competency for health professionals. Little is known about how undergraduate students and academic educators across disciplines and European contexts perceive current education, identify unmet needs relative to a European competency framework, and view the implementation of novel educational tools. To address this gap, we explored students’ and educators’ perspectives, focusing on unmet needs, views on interprofessional education, preferred modalities for using a MOOC, case studies and a simulation software, and perceived facilitators and barriers to use. Methods: Twelve online focus groups were conducted separately with a purposive sample of 39 undergraduate students (seven groups) and 27 academic educators (5 groups). Recruitment spanned national and transnational levels across seven European countries, and included participants from nursing, pharmacy and sport science disciplines within the focus groups. The discussions were recorded, transcribed verbatim, and analysed using thematic analysis. Results: Unmet needs in behaviour change support education were identified (e.g., models and theories, behaviour change techniques, work in partnership to prioritise target behaviours), detailing contributing factors and strategies for their development. Another theme was interprofessional behaviour change education, highlighting perceived benefits, barriers, such as limited training of educators, and implementation strategies. The third theme, on educational products, yielded insights on barriers and facilitators of use, as well as implementation within undergraduate programme. Conclusion: This study highlights the unmet needs in behaviour change support education, the potential of interprofessional education (IPE) and innovative educational products to address these gaps. Findings suggest the need for integrating behaviour change support education into undergraduate curricula, enhancing interprofessional learning on this topic and leveraging digital tools to better equip future professionals in chronic disease management. Strategies emerging from the data can guide these endeavours.
- Cross-cultural validation of the portuguese version of the quality of oncology nursing care scalePublication . Manuel Gomes, Pedro; Santos Ribeiro, Susana; Miranda Da Silva, Marcelle; Cruchinho, Paulo J. M.; Nunes, Elisabete; Nascimento, Carla; Lucas, P.Patients are the center and focus of care delivery, but frequently, their perceptions are overlooked. Patients are vital to promoting optimal oncology nursing care and should be considered in order to provide patient-centered holistic care. The Quality of Oncology Nursing Care Scale was translated and validated cross-culturally for the Portuguese context. In Portugal, there is no instrument that evaluates the quality of nursing care provided to cancer patients, so our study fills this major gap in the scientific evidence. This scale should be used by nurses, nurse managers, and researchers that strive to improve patient, nurse, and organizational outcomes.
- INOValiar : lista consolidada de critérios de qualidade de questões de escolha múltipla na avaliação de aprendizagensPublication . Padilla, João; Almeida, Marta Mateus de; Nascimento, Carla; Guerreiro, Mara PereiraAs questões de escolha múltipla (QEM) são amplamente utilizadas na avaliação de estudantes do ensino superior, com capacidade de avaliar diversos domínios cognitivos. No entanto, a literatura científica indica que um número considerável de QEM apresenta não conformidades face às orientações de boa prática, comprometendo a validade e fiabilidade do processo de avaliação. Este trabalho foca-se na componente técnica da construção de QEM de resposta única, apresentando uma lista consolidada de 18 critérios de qualidade que derivam da literatura. Este recurso foi utilizado na formação de 176 docentes do ensino superior de várias disciplinas, que expressaram opiniões positivas e manifestaram a intenção de integrá-lo nas suas práticas de avaliação.
- Quality Oncology Nursing Care Scale (QONCS):Publication . Gomes, Pedro; Ribeiro, Susana; Silva, Marcelle; Cruchinho, Paulo; Nunes, Elisabete; Nascimento, Carla; Lucas, PedroO QONCS-PT é uma escala de autopreenchimento traduzida e validada para o contexto português por Gomes et al. (2024), baseada no instrumento original de Charalambous e Adamakidou (2014). Tem como finalidade avaliar a perceção dos clientes sobre a qualidade dos cuidados de enfermagem em oncologia. É um instrumento adequado para aplicação em Portugal, tanto em prática clínica como em investigação. A escala é composta por 34 itens distribuídos em quatro dimensões: a) Ser Apoiado, Validado e valorizado; b) Cuidado Espiritual/Religioso; c) Sentir-se Apoiado; e d) Ser Respeitado. Utiliza um formato de resposta Likert de 5 pontos, variando de "discordo totalmente" a "concordo totalmente". A pontuação total reflete a perceção global da qualidade do cuidado, sendo que pontuações mais altas indicam uma perceção mais positiva. O QONCS-PT apresentou excelentes propriedades psicométricas, incluindo uma consistência interna global de α = 0,93. O estudo contou com uma amostra de 402 clientes de um hospital oncológico em Portugal. O modelo tetra-fatorial explica 69,8% da variância total, garantindo a validade e a confiabilidade da escala para o uso no contexto português. Este instrumento pode ser aplicado por enfermeiros, gestores de enfermagem e investigadores, contribuindo para a melhoria contínua da prática oncológica e dos resultados organizacionais e dos clientes.