A avaliação da aprendizagem na educação pré-escolar. O portefólio da criança

Marchão, Amélia; Fitas, Ana Cristina Presumido

http://hdl.handle.net/10400.26/6529

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Artigo publicado na revista Iberoamericana de Educación n.64_2014, Ana Fitas, Amélia Marchão.pdf		217.06 KB	Adobe PDF	Download

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Authors

Marchão, Amélia

Fitas, Ana Cristina Presumido

Abstract(s)

Este estudo leva-nos a reconhecer a importância da avaliação no contexto da educação pré-escolar e a encará-la num sentido contextual e sistémico. Quando se considera a criança como um ‘ser competente’ torna-se necessário aceitar a sua participação e capacidade de decidir, nomeadamente quando se trata de avaliar o seu percurso e as suas aprendizagens. Nesse sentido, o/ educador/a de infância deve promover práticas alternativas de avaliação das aprendizagens das crianças, surgindo o portefólio como um instrumento que promove a comunicação, a curiosidade, a partilha e a utilização do pensamento para atribuir significados. O portefólio apresenta-se como um instrumento de avaliação inovador e a sua construção é amplamente participada e valorizada pelas crianças e também pelas famílias, assumindo o educador um papel de orientador do processo construtivo e formativo em que a criança é a protagonista.