Manipulativos no pré-escolar

Nascimento, Marisa Rafaela Raposo

Publication

Manipulativos no pré-escolar

2018Master thesis

dc.contributor.advisor	Costa, Maria da Conceição Monteiro da, 1948-
dc.contributor.author	Nascimento, Marisa Rafaela Raposo
dc.date.accessioned	2018-09-03T13:53:17Z
dc.date.available	2018-09-03T13:53:17Z
dc.date.issued	2018
dc.description.abstract	A matemática no Pré-Escolar inicia-se cada vez mais cedo e os conceitos adquiridos em tenra idade são importantes posteriormente e causam grande impacto quando apreendidos em idade pré-escolar, tendo o educador um papel fundamental. Nesse sentido é necessário interpretar e conhecer a criança para poder auxiliá-la no seu desenvolvimento (Silva et al., 2016). Os manipulativos são um instrumento de desenvolvimento da criança, pois permitem diversas aprendizagens (Caldeira, 2009, citado em Oliveira, 2013). Existem manipulativos, concretos e/ou virtuais, que podem desenvolver conceitos e ideias também ligadas à matemática (Swan & Marshall, 2010). O Relatório Final encontra-se dividido em duas grandes partes: a primeira diz respeito à caracterização e análise dos contextos e processos de estágios realizados em Jardim-de-Infância e em Creche; a segunda descreve uma intervenção educativa, com o tema “Orquestrar atividades matemáticas de crianças de 5 anos, a usar Pattern Blocks” e cujas questões de investigação foram: Como o uso de pattern blocks dá oportunidades de aprendizagem em matemática, a crianças de 5 anos? e Qual a reflexão da investigadora sobre a sua orquestração das atividades matemáticas das crianças? Os resultados deste estudo apontam fundamentalmente que o uso de pattern blocks dá oportunidades de aprendizagem (contagem, subitizing, reconhecimento do numeral, estratégias de adição e subtração, organização e interpretação de dados, composição de formas, representação, interpretação, comunicação oral, criatividade, pensamento visual-espacial e vocabulário espacial) e que a orquestração é um fator crucial da aprendizagem, por exemplo, no apoiar das crianças a interpretar o vocabulário espacial.	pt_PT
dc.identifier.tid	201948052	pt_PT
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/10400.26/24031
dc.language.iso	por	pt_PT
dc.subject	Educação Pré-Escolar	pt_PT
dc.subject	Primeira Matemática	pt_PT
dc.subject	Pattern Blocks	pt_PT
dc.subject	Orquestração	pt_PT
dc.title	Manipulativos no pré-escolar	pt_PT
dc.type	master thesis
dspace.entity.type	Publication
rcaap.rights	openAccess	pt_PT
rcaap.type	masterThesis	pt_PT
thesis.degree.name	Mestrado em Educação Pré-Escolar	pt_PT