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As atitudes dos alunos sem deficiência do ensino básico e secundário de Tavira, face à inclusão de alunos com deficiência nas aulas de educação física
| datacite.subject.fos | Ciências Sociais::Ciências da Educação | pt_PT |
| dc.contributor.advisor | Rodriguez, Ana Carolina | |
| dc.contributor.author | Valente, Cristiano | |
| dc.date.accessioned | 2024-12-06T16:37:01Z | |
| dc.date.available | 2024-12-06T16:37:01Z | |
| dc.date.issued | 2024-11-15 | |
| dc.description.abstract | O estágio encontra-se integrado no Mestrado em Ensino de Educação Física nos Ensinos Básico e Secundário do Instituto Superior de Estudos Interculturais e Transdisciplinares de Almada, Campus Universitário de Almada. O presente documento é o culminar de um período onde foi dada a oportunidade ao professor estagiário de exercer as suas funções referentes ao cargo de docente, sob orientação de Professores Cooperantes. As aulas de Educação Física foram lecionadas às turmas 6ºA, 8ºA e 12ºA1 anos, do Agrupamento de Escola Dr. Jorge Augusto Correia – Tavira, no ano letivo 2023/2024. Pretendeu-se retratar as experiências sentidas ao longo deste ano, apresentando uma descrição e reflexão de todas as tarefas e aprendizagens desenvolvidas. O presente relatório divide-se em quatro áreas. A primeira área trata de uma contextualização da Dimensão Profissional, Social e Ética; a segunda fala da Dimensão, Desenvolvimento do Ensino e Aprendizagem sobre a prática pedagógica; a terceira analisa a Dimensão, Participação na Escola e Relação com a Comunidade; por fim, a quarta área refere-se ao desenvolvimento profissional ao longo da vida centrado numa dimensão de investigação, no que concerne um tema do nosso interesse que vá ao encontro ao contexto de ensino onde estamos inseridos (As atitudes dos alunos sem deficiência do Ensino Básico e Secundário de Tavira, face à inclusão de alunos com deficiência nas aulas de Educação Física). Em suma o estágio proporcionou a oportunidade valiosa para desenvolver e aplicar conhecimentos pedagógicos na prática de ensino de Educação Física. Ao longo do ano letivo 2023/2024, as experiências e reflexões acumuladas foram essenciais para consolidar competências profissionais, sociais e éticas, além de fortalecer a relação com a comunidade escolar. | pt_PT |
| dc.identifier.tid | 203745329 | pt_PT |
| dc.identifier.uri | http://hdl.handle.net/10400.26/53022 | |
| dc.language.iso | por | pt_PT |
| dc.subject | Educação física | pt_PT |
| dc.subject | Atitudes | pt_PT |
| dc.subject | Intervenção pedagógica | pt_PT |
| dc.subject | Aprendizagens | pt_PT |
| dc.subject | Inclusão | pt_PT |
| dc.title | As atitudes dos alunos sem deficiência do ensino básico e secundário de Tavira, face à inclusão de alunos com deficiência nas aulas de educação física | pt_PT |
| dc.type | master thesis | |
| dspace.entity.type | Publication | |
| rcaap.rights | openAccess | pt_PT |
| rcaap.type | masterThesis | pt_PT |
| thesis.degree.name | Mestrado em Ensino de Educação Física nos Ensinos Básico e Secundário | pt_PT |