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A relação do nível de atividade física e imagem corporal com os indicadores de burnout em professores
| datacite.subject.fos | Ciências Sociais::Ciências da Educação | pt_PT |
| dc.contributor.advisor | Santos, Joana | |
| dc.contributor.author | Setoca, Ricardo | |
| dc.date.accessioned | 2025-01-22T15:41:17Z | |
| dc.date.available | 2025-01-22T15:41:17Z | |
| dc.date.issued | 2025-01-07 | |
| dc.description.abstract | O Relatório Final de Estágio foi elaborado no âmbito da PES (Prática de Ensino Supervisionada) e foi realizada no Agrupamento de Escolas António Gedeão (AEAG), que neste estágio abrangeu a Escola Secundária António Gedeão (ESAG) e a Escola Básica Comandante Conceição e Silva (EBCCS). Para organizar as informações de maneira mais eficaz, o relatório está dividido em quatro áreas principais. Na área I (Dimensão Profissional, Social e Ética), foram apresentados os objetivos da Prática de Ensino Supervisionada (PES), bem como a caracterização das escolas e das turmas, incluindo os espaços escolares e horários. Além disso, foram discutidos os pontos fortes e fracos da prática pedagógica enquanto professor estagiário de Educação Física (EF). Na área II (Dimensão Desenvolvimento do Ensino e Aprendizagem), são abordados os procedimentos associados ao processo de ensino, incluindo o planeamento das aulas na disciplina de EF. Esta área fornece uma visão abrangente das estratégias e métodos pedagógicos aplicados, detalha a avaliação dos alunos e os critérios e métodos utilizados, bem como os resultados obtidos. O planeamento das aulas é descrito em relação aos vários fatores que influenciam a organização das atividades, para alcançar os objetivos de cada turma e disciplina. São aplicadas diversas estratégias para criar o melhor ambiente de aula possível, promovendo uma relação positiva entre os alunos, o professor estagiário e as atividades propostas. Na área III (Dimensão Participação na Escola e Relação com a Comunidade), são apresentados detalhes sobre todas as atividades e projetos em que o professor estagiário esteve envolvido, como o Desporto Escolar (DE), direção de turma e outras atividades. Esta área demonstra a integração na comunidade escolar, destacando a sua participação em reuniões de departamento, lecionação de aulas e torneios internos e externos. Por fim, a área IV (Dimensão Desenvolvimento Profissional ao Longo da Vida) apresenta o estudo científico desenvolvido, que tem como objetivo analisar a relação entre o nível de atividade física, a Imagem Corporal (IC) e os indicadores de burnout em professores. Este estudo visa contribuir para a compreensão de como estes fatores estão interligados e como podem influenciar o bem-estar profissional dos professores. | pt_PT |
| dc.identifier.tid | 203825292 | pt_PT |
| dc.identifier.uri | http://hdl.handle.net/10400.26/53954 | |
| dc.language.iso | por | pt_PT |
| dc.subject | Educação física | pt_PT |
| dc.subject | Atividade física | pt_PT |
| dc.subject | Imagem corporal | pt_PT |
| dc.subject | Burnout | pt_PT |
| dc.title | A relação do nível de atividade física e imagem corporal com os indicadores de burnout em professores | pt_PT |
| dc.type | master thesis | |
| dspace.entity.type | Publication | |
| rcaap.rights | openAccess | pt_PT |
| rcaap.type | masterThesis | pt_PT |
| thesis.degree.name | Mestrado em Ensino de Educação Física nos Ensinos Básico e Secundário | pt_PT |