dc.contributor.advisor	Paramés, Ana
dc.contributor.advisor	Ferreira, Ana
dc.contributor.author	Ereira, Sofia Cristina Raposo
dc.date.accessioned	2018-02-28T09:42:50Z
dc.date.available	2018-02-28T09:42:50Z
dc.date.issued	2014
dc.description.abstract	Este relatório destina-se a apresentar o trabalho realizado em contexto de estágio. O mesmo foi implementado desde Outubro de 2013 a Junho de 2014, num Jardim de Infância situado na freguesia de Carnide. A prática pedagógica supervisionada iniciou-se com um período de observação, com o objetivo de caraterizar o grupo e planear as intervenções. A segunda fase caraterizou-se pela implementação da área de intervenção prioritária definida, o Conhecimento do Mundo. A seleção da área referida deve-se ao facto do grupo de crianças demonstrar interesse por diversas atividades alusivas aos respetivos domínios que constituem o Conhecimento do Mundo. Através das intervenções realizadas foi possível abordar diversos conceitos relacionados com o meio em que o grupo de crianças se encontrava inserido, bem como conhecer um pouco mais das características do meio e esclarecer dúvidas existentes sobre o mesmo. Desta forma, pretendia-se também que ao longo do tempo, o grupo fosse tomando consciência e reconhecendo o seu grupo social de pertença, os seus costumes e as suas tradições. Ao longo do tempo, foi possível detetar uma evolução no grupo relativamente à Área de Conhecimento do Mundo, através das estratégias e atividades implementadas. Desta forma, todos os elementos abordados serviram como estímulo de curiosidade, sendo que consideramos que fomos respondendo, ao longo do tempo, a todas as curiosidades das crianças sobre a temática implementada.	pt_PT
dc.description.abstract	The goal of this report is to present the work done in an internship context; this was implemented from October 2013 until June 2014 in a kindergarten placed in Carnide. The supervised teaching practice began with an observation period, aiming to characterize the group and planning interventions. The second phase was characterized by the implementation of the defined priority intervention area, the Knowledge of the World. This selection was made due to the fact, that the group of children has showed interest in the various activities allusive to the related domains, which constitute the Knowledge of the World. Through the interventions, it was possible to approach many concepts related with the environment in which the children Group was inserted, as well as learn a little more of its characteristics and clarify all the existing doubts. Also, the aim was that over the time, the group could become aware and recognize their social group, their customs and traditions. Over the time it was possible to detect an evolution in the group, regarding the Knowledge of the world area, through the implemented strategies and activities Thus all the approached elements worked as a stimulus for curiosity, and over the time all the children curiosities about the theme were answered	pt_PT
dc.identifier.tid	201865874	pt_PT
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/10400.26/21609
dc.language.iso	por	pt_PT
dc.subject	Pré-escolar	pt_PT
dc.subject	Conhecimento do Mundo	pt_PT
dc.subject	Transversalidade	pt_PT
dc.subject	Domínios.	pt_PT
dc.subject	Kindergarten	pt_PT
dc.subject	knowledge of the world	pt_PT
dc.subject	transversality	pt_PT
dc.subject	domains	pt_PT
dc.title	O Mundo que nos rodeia:A perspetiva das crianças em Jardim de Infância	pt_PT
dc.type	master thesis
dspace.entity.type	Publication
rcaap.rights	openAccess	pt_PT
rcaap.type	masterThesis	pt_PT
thesis.degree.grantor	Instituto Superior de Educação e Ciências
thesis.degree.name	Educação Pré-Escolar	pt_PT

O Mundo que nos rodeia:A perspetiva das crianças em Jardim de Infância

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