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Publicação
Reequacionar o atual perfil de competências em docência
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Autores
Orientador(es)
Resumo(s)
Face às transformações societais contemporâneas com impacto nas escolas, as instituições
de formação de professores enfrentam novos desafios na preparação dos futuros
profissionais de ensino. O regime jurídico de habilitação profissional para a docência na
educação pré-escolar e nos ensinos básico e secundário (Decreto - Lei n.º 79/2014, de 14
de maio) consubstancia-se e é regulado pelo Perfil Geral de Desempenho dos educadores e
professores em Portugal (Decreto-Lei n.º 240/2001 de 30 de Agosto). Procura-se neste
artigo, ler o atual Perfil Geral de Desempenho à luz de um conjunto de referentes de
competência profissional, construídos a partir das exigências educacionais da atualidade
que, por sua vez, se fundamentam num conjunto de fatores societais de mudança, também
eles aqui explicitados.
Conclui-se pela análise do normativo legislativo - Perfil Geral de Desempenho dos
Educadores e Professores em Portugal, que ele não reflete diretamente nem de forma clara
algumas das transformações societais atuais.
Descrição
Palavras-chave
Sociedade exigências educativas competências em docência Society educational requirements teaching skills
Contexto Educativo
Citação
Editora
Instituto Politécnico de Coimbra, Escola Superior de Educação de Coimbra