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Publicação
Observação como instrumento no processo de avaliação em Educação Física
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Orientador(es)
Resumo(s)
Observar caracteriza-se pela sua individualidade constrangida por significados
particulares diferenciados e sujeitos à subjetividade inerente a cada observador
(cf. Sarmento, 2004). A subjetividade da observação é um facto incontornável (e.g.,
Proença, 1982; Sarmento, 1991) sendo que, a eficácia de um qualquer comportamento,
determina-se pelo grau de identificação entre o objetivo definido (i.e., observador) e o
resultado obtido (i.e., executante). Consequentemente, a eficácia do sistema avaliativo
depende intrinsecamente da qualidade e afinamento percetivo da observação. Face ao
exposto, pretende-se com o presente trabalho abordar os conteúdos teóricos relativos
ao entendimento da observação e como este processo poderá auxiliar na melhoria do
sistema avaliativo realizado pelo professor de Educação Física.
Descrição
Palavras-chave
Observação Avaliação Educação física Formação de professores
Contexto Educativo
Citação
Editora
Instituto Politécnico de Coimbra, Escola Superior de Educação de Coimbra