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Despertar a capacidade reflexiva dos alunos, enquanto professores estagiários e futuros professores de educação física
| datacite.subject.fos | Ciências Sociais::Ciências da Educação | pt_PT |
| dc.contributor.advisor | Vieira, Fernando | |
| dc.contributor.author | Cruz, Paulo | |
| dc.date.accessioned | 2018-09-07T14:06:42Z | |
| dc.date.available | 2018-09-07T14:06:42Z | |
| dc.date.issued | 2017-02-07 | |
| dc.description.abstract | O presente relatório visa expor o trabalho realizado no âmbito do estágio pedagógico, inserido no 2º ano do Mestrado em Ensino da Educação Física nos Ensinos Básico e Secundário do Instituto Superior de Estudos Interculturais e Transdisciplinares, e que ocorreu no Colégio Atlântico durante o ano letivo 2015/2016. Lecionou-se a disciplina de Educação Física em três turmas, de anos e ciclos distintos, uma turma de 5º ano, referente ao 2º Ciclo e duas turmas do 3º Ciclo, nomeadamente uma de 8º ano e outra de 9º ano de escolaridade. Este estágio representa uma etapa inicial na formação pessoal e profissional, onde todas as experiências vivenciadas, conhecimentos e aprendizagens adquiridas, conduzirão a uma prática docente com toda a competência necessária na disciplina de Educação Física. O relatório de estágio pretende descrever e refletir sobre as atividades desenvolvidas, bem como as aprendizagens realizadas durante o ano letivo. Assim, o presente relatório contempla quatro áreas: Profissional, Social e Ética; Desenvolvimento do Ensino e da Aprendizagem; Escola e Comunidade e o Desenvolvimento profissional. A primeira área refere-se à organização, gestão e ao processo de ensino-aprendizagem, promovendo a sua qualidade, bem como a participação na comunidade escolar, onde imperam os valores da ética docente. A segunda área consiste na intervenção relativa ao planeamento, ensino e avaliação, sendo uma temática que envolve muita reflexão e que apelou às dificuldades sentidas ao longo do estágio, estando referidas também as soluções aplicadas para as ultrapassar. A terceira área diz respeito ao envolvimento docente com a comunidade, nomeadamente a participação em atividades do âmbito do plano anual, bem como o Desporto Escolar e ainda o acompanhamento da direção de turma. Por fim, a quarta área diz respeito à problemática das decisões de planeamento dos professores de Educação Física. Ao longo deste relatório serão referidas as tarefas realizadas, as estratégias aplicadas e as capacidades adquiridas, sempre tendo em vista a evolução e o sucesso dos alunos. | pt_PT |
| dc.identifier.tid | 201765993 | pt_PT |
| dc.identifier.uri | http://hdl.handle.net/10400.26/24087 | |
| dc.language.iso | por | pt_PT |
| dc.subject | Alunos | pt_PT |
| dc.subject | Aprendizagens | pt_PT |
| dc.subject | Avaliação | pt_PT |
| dc.subject | Educação Física | pt_PT |
| dc.subject | Ensino | pt_PT |
| dc.subject | Planeamento | pt_PT |
| dc.title | Despertar a capacidade reflexiva dos alunos, enquanto professores estagiários e futuros professores de educação física | pt_PT |
| dc.type | master thesis | |
| dspace.entity.type | Publication | |
| rcaap.rights | closedAccess | pt_PT |
| rcaap.type | masterThesis | pt_PT |
| thesis.degree.name | Mestrado em Ensino da Educação Física nos Ensinos Básico e Secundário | pt_PT |