Spell: A cooperative language learning board game for children

Schäper, Leonie

Publication

Spell: A cooperative language learning board game for children

2025-11-20Master thesis

dc.contributor.advisor	Ferreira, João Carlos Batalheiro Cortiço Ribeiro
dc.contributor.author	Schäper, Leonie
dc.date.accessioned	2025-11-24T17:40:48Z
dc.date.available	2025-11-24T17:40:48Z
dc.date.issued	2025-11-20
dc.description.abstract	Faced with an increasingly globalized world, there is a growing demand for effective second-language learning, particularly among children. In this context, game-based learning offers new opportunities for combining education and play. This research explores how tabletop game design can facilitate the acquisition of English as a second language for children aged six and older. This study aims to understand how a tabletop learning game can be designed to enhance second language development while also investigating the role of play-based learning in motivating and engaging young learners and examining the social benefits of face-to-face interaction in analog games. This project follows a research-through-design methodology, beginning with a theoretical framework drawing from language acquisition theory, learning theory, and game design. This is followed by a comparative analysis of existing educational games, iterative prototyping, and playtesting sessions with children. The outcome of the research is the development of Spell, a tabletop game that uses narrative, collaboration, hidden information, and vocabulary challenges to foster language learning in an engaging, playful environment.	por
dc.description.abstract	Perante um mundo cada vez mais globalizado, existe uma crescente necessidade de métodos eficazes para a aprendizagem de uma segunda língua, especialmente entre crianças. Neste contexto, a aprendizagem baseada no jogo oferece novas oportunidades para combinar educação e diversão. Esta investigação explora de que forma o design de jogos de tabuleiro pode facilitar a aquisição da língua inglesa como segunda língua em crianças com seis anos ou mais. Este estudo tem como objetivo compreender como pode ser concebido um jogo de tabuleiro educativo para promover o desenvolvimento da segunda língua, ao mesmo tempo que investiga o papel da aprendizagem através do jogo na motivação e envolvimento das crianças, bem como os benefícios sociais da interação presencial em jogos analógicos. Este projeto segue uma metodologia de investigação através do design, começando com uma fundamentação teórica baseada em teorias da aquisição de linguagem, da aprendizagem e do design de jogos. Segue-se uma análise comparativa de jogos educativos existentes, prototipagem iterativa e sessões de testes com crianças. O resultado desta investigação é o desenvolvimento de Spell, um jogo de tabuleiro que utiliza narrativa, colaboração, informação oculta e desafios de vocabulário para promover a aprendizagem linguística num ambiente envolvente e lúdico.	por
dc.identifier.tid	204055903
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/10400.26/60003
dc.language.iso	eng
dc.rights.uri	N/A
dc.subject	Visual design
dc.subject	Game design theory
dc.subject	Language acquisition
dc.subject	Play-based learning
dc.subject	Tabletop games
dc.title	Spell: A cooperative language learning board game for children	eng
dc.type	master thesis
dspace.entity.type	Publication
thesis.degree.grantor	Instituto de Arte, Design e Empresa - Universitário
thesis.degree.name	Mestrado em Design e Cultura Visual