O saber fazer docente em educação para a sexualidade na educação básica: um paralelo entre Portugal e Brasil

Araujo, Marilia Frassetto de; Rossi, Célia Regina; Teixeira, Filomena

http://hdl.handle.net/10400.26/47707

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Authors

Araujo, Marilia Frassetto de

Rossi, Célia Regina

Teixeira, Filomena

Abstract(s)

A pesquisa teve por objetivo compreender a construção do saber-fazer docente no Ensino Fundamental II, com professores/as de diferentes áreas (ciências humanas, exatas e biológicas) em relação à forma como é trabalhada a educação para a sexualidade em 2 escolas públicas de Coimbra – Portugal e 2 escolas públicas de Piracicaba, estado de São Paulo – Brasil. Como base, foi utilizada a legislação vigente nos dois países. Em Portugal o que ampara é a lei nº. 60/2009, de 6 de agosto, que estabelece a aplicação da educação sexual nos estabelecimentos de ensino básico e do ensino secundário da rede pública e privada. No Brasil existem os Parâmetros Curriculares Nacionais – PCNs, que, tratando da educação para a sexualidade, tem como objetivo mediar informações e problematizar questões relacionadas à sexualidade, incluindo posturas, crenças, tabus e valores a elas associados. A atuação do tema da sexualidade na sala de aula visa propiciar aos/às jovens a possibilidade do exercício de sua sexualidade de maneira responsável, saudável e prazerosa. Então, levando em consideração a formação (inicial ou contínua) de professores/as e através de observação e entrevistas semiestruturadas com os mesmos/as, os/as quais foram o foco desta pesquisa, buscou-se compreender como pensam ser construída a educação para sexualidade.

Keywords

Educação para a sexualidade Políticas de formação de professores Relações de gênero Fazer docente Educación para la sexualidad Políticas de formación de profesores Relaciones de género Conocimiento docente